一年级下册道德与法治教案-9我和我的家7页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
学科：道法 年级： 一 月 日

课 题 我和我的家 主备人
教
材
简
析
《我和我的家》是一年级下册《道德与法治》第三单元第一个主题。
学习本课重在引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与
家人间的血缘关系，以及家庭的结构，感受家人之间的亲情，感受家
庭的温暖、家庭的和谐，为拥有这样的家庭而自豪。
学
习
目
标
1.懂得自己与家人间的血脉联系，能正确地称呼家人。
2.感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
教 学
重 点
难 点
了解家庭结构和亲情关系。
课 前
准 备
录制笑笑出生时家人的表现、采访自己出生时
的故事、绘制家庭树、家人称呼头饰、录制游
戏解说词、ppt
课 时
安 排
2

板
书
设
计
我和我的家
幸福
温暖 和谐
教 教 师 活 动 学 生 活 动 改进与反思
家

学
流
程
第一课时
直接导入:
过渡语：想到家，就感到了温暖、幸
福，现在我们就以“家”为话题，认
识《我和我的家》
活动一 ：讲故事，感幸福
你听：【白板录音播放】
（播放语音：随着呱呱的哭叫声，我
出生了。爸爸把我抱在怀里，一个劲
儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴
奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我
出生的消息。奶奶乐呵呵地说：“瞧
这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈
一样聪明！”因为我的出生，全家都
乐呵呵的，很多人都来祝贺呢！）
师：笑笑在家人迫切的期待中来到了
可爱的家。在我们出生时同样也伴有
许多温馨而快乐的事呢！课前大家
也做了采访，现在就把它分享给大家
吧！
过渡语：一出生，我们就被家浓浓的
爱包围起来了，由于我们的出生，家
更温暖更幸福了。
活动二：绘图表，明关系
过渡语：可老师却发现笑笑眉头紧皱、
撅着嘴巴,这是为什么呢？
【白板录音播放】
（播放语音：在妈妈肚子里时，我只
知道我们家有：爸爸、妈妈和我。 可
出生后发现我们家有那么多人，我和
他们到底有怎样的关系呢？大家帮
听笑笑讲述自己出生时的故事
讲故事体会自己的到来给家人
带来的快乐，感受幸福。

帮我，好吗？）
师：那我们一起来帮帮笑笑,好吗？
自主学习
【白板绘制家庭结构图片】
师：笑笑说她只知道家人有爸爸、妈
妈和自己。老师帮笑笑用图表的形式
画下来。（多媒体出示）
提问：假如你就是笑笑，请解释图表
的意思，好吗？
（引导学生读懂图表后学画图表）
要求学生用图表把自己家所有家人
都画下来。（出示自主学习要求）
合作学习
师：老师想难一下大家，假如小组内
四个人是一家人，用一张纸把组内所
有成员的家人都画在一个图表中。这
个任务可以完成吗？
（出示合作学习要求）
师引导：在笑笑家的图表上添加爷爷、
奶奶
展示汇报
抽一小组上台展示，并讲解原因(家
人间的关系)
其他小组补充完善
师生一起完善笑笑家的家庭结构图
过渡语：每个家都可分为小家和大家。
学生明确家人关系并画
学生各自的家庭树

小家充满温暖与爱,大家凝聚着更多
的情和爱,使我们的大家庭成为枝繁
叶茂的大树,我们和家人血脉相联,
是这个家庭的传承和延续。我们有责
任、有义务关爱长辈，孝敬长辈！
活动三:玩游戏 做巩固
师：在帮助笑笑的同时，我们共同认
识了家庭结构，知道了与家人的关系
和正确的称呼。下面就让我们和笑笑
一起做个游戏，题目叫《家庭大聚
会》。
设置情境，抽部分学生分角色扮演家
庭成员中的各个成员。听笑笑的讲说，
配合表演。
（出示游戏规则）
【白板录音播放】
(播放内容：春节期间，妈妈决定请
所有的家人来聚餐。一大早，爸爸的
妈妈和爸爸的爸爸就来帮忙了。过了
一会儿，妈妈的妈妈和妈妈的爸爸也
来了，大家在一起边聊边忙乎着。快
到中午了，爸爸的哥哥开车带着爸爸
的弟弟和爸爸的姐妹也来了，随后妈
妈的姐姐开车带着妈妈的弟弟也到
了。我看了一下，高兴地对妈妈说：
我的家人都到了，快用餐吧！
吃完饭，大家聊得可热闹了！爸
爸提议要给大家拍些照片，首先拍的
是：爸爸和...