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- 2023-11-03 07:20:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《大自然的礼物》教学设计
教学目标：
1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
教学重、难点：
了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
教学准备：
CAI课件 稻谷 丝巾 板书 游戏所需道具
教学时间：
二课时
第一课时完成教材 30-31页“大自然的礼物”一个三级课题内容；
第二课时完成教材 32-33页“大自然中的快乐”一个三级课题内容及绘本儿
歌“大自然的语言”。
教学过程：
第一课时
活动一：我们的大自然
1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！
2.猜一猜。
（课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。）
3.闻一闻。
邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？
4.摸一摸。
（出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。）
5.听一听。
师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？
师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同
一个地方，都有一个共同的家——大自然。（板书：大自然）那大自然里还有什
么呢？再让我们一起去看看吧！
6.看一看。（视频播放）
7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？
8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每
一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——
大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自
然，那是说也说不完呀！
【设计意图：通过学生“猜一猜”、“闻一闻”、“摸一摸”“听一听”、
“看一看”，让学生在游戏中充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们
喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学
生的生活紧密的结合在一起。】
活动二：“我”从哪里来
1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷）
2.师生交流。（预设认识或不认识）
3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究
一下。
4.小组探究稻谷：摸一摸 剥一剥 （学生惊喜发现剥开就是大米）
5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来
的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！
6.动画播放《小米粒的故事》
7.师生交流，小米粒从哪里来？
8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？
9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引
导学生认识到大米的成长离不开大自然。（贴板书）
10.师：让我们再到小米粒生长的地方去看看吧
11.播放视频，师：你看到了什么？
12引导学生根据板书，讲述农民们一年四季的辛苦付出。
13.师讲述并齐背《悯农》，课件出示古诗。
14.师：现在读起这首诗的时候，我们不仅仅知道了农民们很辛苦，孕育小
米粒成长的大自然可立下了不少功劳！难怪说小米粒是大自然馈赠给我们的礼
物啊！
15.师：那大自然还赠送给我们什么礼物呢？比如说，老师这条漂亮的桑蚕
丝围巾，也是大自然的礼物，你相信吗？让我们去看看吧！
16.视频播放
17.师生交流后，引导学生理解“丝巾——蚕——桑叶”板书
18.师：正是有了蚕宝宝的付出，才有我们漂亮的丝巾、暖和的蚕丝被，这
真是大自然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！
【设计意图：这个部分是本课的重点，通过让学生亲手剥一剥稻谷，感受小
米粒的生长过程，追根溯源了解丝绸的来历等活动，感触到这些都是来自于大自
然馈赠给我们的礼物，为后面学生们探究大自然的礼物做好铺垫。】
活动三：我的发现与探究
1.师：同学们，那大自然还馈赠给我们什么礼物呢？这里有几样你们很熟
悉的东西：铅笔...
《大自然的礼物》教学设计
教学目标：
1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
教学重、难点：
了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
教学准备：
CAI课件 稻谷 丝巾 板书 游戏所需道具
教学时间：
二课时
第一课时完成教材 30-31页“大自然的礼物”一个三级课题内容；
第二课时完成教材 32-33页“大自然中的快乐”一个三级课题内容及绘本儿
歌“大自然的语言”。
教学过程：
第一课时
活动一：我们的大自然
1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！
2.猜一猜。
（课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。）
3.闻一闻。
邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？
4.摸一摸。
（出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。）
5.听一听。
师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？
师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同
一个地方，都有一个共同的家——大自然。（板书：大自然）那大自然里还有什
么呢？再让我们一起去看看吧！
6.看一看。（视频播放）
7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？
8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每
一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——
大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自
然，那是说也说不完呀！
【设计意图：通过学生“猜一猜”、“闻一闻”、“摸一摸”“听一听”、
“看一看”，让学生在游戏中充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们
喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学
生的生活紧密的结合在一起。】
活动二：“我”从哪里来
1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷）
2.师生交流。（预设认识或不认识）
3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究
一下。
4.小组探究稻谷：摸一摸 剥一剥 （学生惊喜发现剥开就是大米）
5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来
的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！
6.动画播放《小米粒的故事》
7.师生交流，小米粒从哪里来？
8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？
9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引
导学生认识到大米的成长离不开大自然。（贴板书）
10.师：让我们再到小米粒生长的地方去看看吧
11.播放视频，师：你看到了什么？
12引导学生根据板书，讲述农民们一年四季的辛苦付出。
13.师讲述并齐背《悯农》，课件出示古诗。
14.师：现在读起这首诗的时候，我们不仅仅知道了农民们很辛苦，孕育小
米粒成长的大自然可立下了不少功劳！难怪说小米粒是大自然馈赠给我们的礼
物啊！
15.师：那大自然还赠送给我们什么礼物呢？比如说，老师这条漂亮的桑蚕
丝围巾，也是大自然的礼物，你相信吗？让我们去看看吧！
16.视频播放
17.师生交流后，引导学生理解“丝巾——蚕——桑叶”板书
18.师：正是有了蚕宝宝的付出，才有我们漂亮的丝巾、暖和的蚕丝被，这
真是大自然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！
【设计意图：这个部分是本课的重点，通过让学生亲手剥一剥稻谷，感受小
米粒的生长过程，追根溯源了解丝绸的来历等活动，感触到这些都是来自于大自
然馈赠给我们的礼物，为后面学生们探究大自然的礼物做好铺垫。】
活动三：我的发现与探究
1.师：同学们，那大自然还馈赠给我们什么礼物呢？这里有几样你们很熟
悉的东西：铅笔...