一年级下册道德与法治教案-7.可爱的动物 8页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《可爱的动物》教学设计
教材分析：
《可爱的动物》是人教版道德与法治一年级下册第 7 课。本课主
要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，引导
学生对身边的动物有共生共在意识及感受人与动物密切、和谐相处的
关系，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探
索，亲近自然，珍爱生命。
设计理念：
1、抓住孩子喜欢小动物的天性，从儿童的兴趣入手，开展学生
喜欢的活动，使学生了解动物。
2、从儿童的现实生活中捕捉儿童与动物相处的故事、画面等，
对儿童进行明理导行。
3、从生活入手，让学生感受动物对人类的启迪。
学情分析：
由于学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，
对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解都不深入，这
些有待于教学中逐步加以解决。
主题教学目标：
1、 充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物
交朋友，唤起学生与动物的感情。
2、 引导学生分享与动物朋友之间的故事，认识生活中人与动物的

亲密关系，对自然界有共在感。
3、 感受动物对人类的智慧启迪，培养学生乐于探索的精神。
教学重点、难点：
1、 激发学生喜欢动物的情感，唤起学生与动物的感情。
2、 认识生活中人与动物的亲密关系。
课前准备：
1、 多媒体课件
2、 学生准备 ipad
教学过程：
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
活动一：了解
小动物
激趣导入
走进可爱的动
物世界
• 师：同学们，你们喜欢看动
画片吗？让我们一起来看一
段有趣的动画片！（播放课
件）
• 师：谁能说说你都看到了哪
些小动物？你们觉得它们有
趣吗？是啊，它们这古灵精
怪的样子给我们留下了深刻
的印象。说到动物不止有海
洋动物，还有很多其它的小
动物，你们想去看一看吗，
让我们一起走进动物的世界
生１：有海星
生２：我看到了各种各样
的鱼
欣赏更多的动物，感受动
物的可爱
根据学生年龄
特点，选择有趣的
动画片导入，激发
学生学习兴趣，可
以让学生更快进入
学习状态。
“走进可爱的动
物世界”这一环节
意在让学生在感受

游戏挑战，和
动物交朋友
使用 ipad，了
解更多小动物
资料
吧！（播放课件动物短片）
• 师：你们觉得这些动物可爱
吗？这节课就让黄老师和你
们一起学习“可爱的动物”。
（师板书，生齐读课题）
• 师：看到这么多可爱的动物
你想和它们交朋友吗？老师
设计了一些小游戏，你们能
顺利闯过，就可以和它们交
上朋友了，你们想挑战吗？
让我们进入第一关“猜猜它
是谁？”
（播放猜谜课件及白板
①猜蚯蚓、山羊、青蛙、大
雁。师随机引导学生在白板
上把动物送回家并选择食物
送给动物。师及时给予鼓励）
• 师：同学们，你们真棒，能
猜出这么多的动物。它们都
有各自的特点，就是因为这
些特点它们生活在世界的各
生跃跃欲试，想进行挑战
生猜谜语并随老师引导在
白板上把小动物送回家，
选择食物送给动物
生：使用 ipad 查找小动物
的资料。
温馨的动物世界，
同时也去感受动物
的可爱。
本环节意在让
学生在教师指导下
充分发挥学生想了
解动物的积极性，

用模仿方式表
演自己喜欢的
动物并说明喜
欢原因
各地方，森林、海洋、陆地
等等。在这些动物中有你喜
欢的动物吗？你对它们有足
够的了解吗? 让我们拿起手
中的工具去查找一下你喜欢
的动物的资料吧！（随机板
书）
• 师：在你说出你喜欢的动物
之前，老师想让同学们用模
仿动物声音、动作或你设计
一个谜语等方式来让我们猜
猜你喜欢的小动物好吗？让
我们一起进入第二关“你说
我猜”。
• 师：看来同学们对动物了解
的还真不少，能把动物学得
像，说得对。老师正式宣布
你们闯关成功，能和动物成
为朋友了，你们高兴吗？为
了你们的成功我们鼓鼓掌
（生鼓掌）
生１：模仿动物的叫声或
动作（同学猜，师随机问
学生喜欢的原因）
生 2：我给大家猜个谜语，
我 喜 欢 的 动 物 是 这 样
的：……（同学猜，师随
机问学生喜欢的原因）
生 3：……
生 4：……
让学生成为学习的
主人，使被动学习
转化为主动学习，
积极主动参与学习
的整个过程，...