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- 2023-11-03 03:00:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
可爱的动物教学设计
一，教学目标
1．知识与技能
（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜
伤害，树立安全意识。
二，情感与态度
1.懂得爱护小动物。
2.唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
4.养成爱护小动物的良好行为习惯。
三，过程与方法
1.通过观看视频、听儿歌等活动，熟悉小动物的特点。
2.借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动
物且避免自己受到伤害。
四， 教学重难点
1.重点：
(1) 走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2) 懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜
伤害，树立安全意识。
2．难点：
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
五，教学设计
教学准备
教师准备 1．搜集小动物的歌声。2．课件。
学生准备 1．提前画小动物的图片，了解有关小动物的歌声。
2．跟家长交流我跟小动物的故事。
六，教学过程
1，听儿歌，猜小动物
(播放有关小动物的儿歌)师：同学们，你们听到了什么?
凭你听到的说说它什么动物？
答：听到了小燕子、马，小鸭子、小狗、小猫等。
2，听儿歌，同学们猜到了好多种小动物，看来你们对小动物
很熟悉了。
【设计意图：从孩子们熟悉的有关动物的歌声入手，帮助孩
子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】
3.深入了解我喜欢的小动物，并且通过学小动物的歌声来认
识更多的动物。
4.（学生出示一些自己准备好的小动物的图片)教师指导孩子
们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第 26 页“我喜欢……小动物，因为……”
的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学
生认识更多小动物。
【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并
说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】
5.怎样才是真喜欢
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜
欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看
法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，
教师要指出这是不对的) 怎样做才是真喜欢?这就要求
我们了解更多照顾小动物的知识。
课本 P28：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣
质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养
差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要
经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家
长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照
顾我们喜欢的小动物了。
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动
物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节
通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问
题的能力。】
6.别让自己受伤害
课本 P29：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害
的情况。
图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
图二：看到成群的马蜂，要绕行。
图三...
可爱的动物教学设计
一，教学目标
1．知识与技能
（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜
伤害，树立安全意识。
二，情感与态度
1.懂得爱护小动物。
2.唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
4.养成爱护小动物的良好行为习惯。
三，过程与方法
1.通过观看视频、听儿歌等活动，熟悉小动物的特点。
2.借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动
物且避免自己受到伤害。
四， 教学重难点
1.重点：
(1) 走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2) 懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜
伤害，树立安全意识。
2．难点：
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
五，教学设计
教学准备
教师准备 1．搜集小动物的歌声。2．课件。
学生准备 1．提前画小动物的图片，了解有关小动物的歌声。
2．跟家长交流我跟小动物的故事。
六，教学过程
1，听儿歌，猜小动物
(播放有关小动物的儿歌)师：同学们，你们听到了什么?
凭你听到的说说它什么动物？
答：听到了小燕子、马，小鸭子、小狗、小猫等。
2，听儿歌，同学们猜到了好多种小动物，看来你们对小动物
很熟悉了。
【设计意图：从孩子们熟悉的有关动物的歌声入手，帮助孩
子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】
3.深入了解我喜欢的小动物，并且通过学小动物的歌声来认
识更多的动物。
4.（学生出示一些自己准备好的小动物的图片)教师指导孩子
们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第 26 页“我喜欢……小动物，因为……”
的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学
生认识更多小动物。
【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并
说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】
5.怎样才是真喜欢
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜
欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看
法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，
教师要指出这是不对的) 怎样做才是真喜欢?这就要求
我们了解更多照顾小动物的知识。
课本 P28：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣
质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养
差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要
经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家
长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照
顾我们喜欢的小动物了。
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动
物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节
通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问
题的能力。】
6.别让自己受伤害
课本 P29：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害
的情况。
图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
图二：看到成群的马蜂，要绕行。
图三...