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- 2023-11-03 02:10:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《可爱的动物》
教材分析：
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德
良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本册书
是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中
存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成良好的生活习惯，
形成稳定的生活方式。引导孩子逐步超越自我中心，单子式个体的思
维与存在方式，成为与所在的世界和谐共处的主题。
教学目标：
1.知识与技能
走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2.情感与态度。
唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
通过观察、模仿活动，熟悉小动物的特点，培养爱护小动物的情
感。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：在生活中自觉爱护动物。
教法与学法：
教法：谈话法、讨论法、激趣教学法
学法：自主学习法、合作学习法
学生分析：
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此
时对他们进行与自然共在、共生的引导，是非常好的时机。本节课意
在引导他们热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本
知识与策略，使他们学会自我保护。
授课过程：
一、激趣导入，猜谜语，看图识动物。（活跃课堂气氛，激发学生参
与热情）
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师说几个关于小动物的
谜语，请同学猜一猜。
2、播放一些图片，下面这些动物你们认识吗？能说出它们的名字和
特征吗？
二、师：同学们，你们知道的可真多，生活中我们会遇到很多的小动
物，它们唱歌、跳舞，玩耍，活跃在世界的各个角落，今天就让我们
一起去看看这些可爱的动物。(板书：7.可爱的动物）。
1、演一演 同学们，谁来说一说你喜欢哪种小动物？ 师：大家既
然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一
猜你模仿的是哪一种动物。 （用简单的任务驱动营造积极愉悦的活
动气氛，激发学生的参与热情）
2、讲故事 ①师：请同学们在小组内讲一讲你和动物朋友的故事。你
可以说说你曾经最喜欢哪种动物，你曾经精心喂养过哪种动物。你
能给大家讲一讲你和你的动物朋友的故事吗？③下面老师给大家播
放一段视频，人类和动物朋友的感人故事，请大家欣赏。(进一步提
高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取
更多关于小动物的知识。）
师：（小结）动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们
朝夕相处，是我们的朋友。（板书：朋友） 我们的生活也因为有了
他们而多姿多彩。
3、动物给人类的启示 动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好
老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，下面请同学们
猜一猜，这些发明是模仿哪种动物而来的。
师：每一种动物都有自己的生存优势，但是人类依靠聪明的大脑
和灵巧的双手，模拟某些动物的结构和特点，向动物学习，发明出许
多能为人类服务的技术成果。
除了上面介绍的这些，人类模仿动物的发明还有很多很多，你还
知道哪些模仿动物的发明？
动物是我们的朋友，也是我们的老师，我们应该和它们友好相处。
4、辨一辨 师：通过你们的发言，老师感受到了大家对小动物
的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。那怎
样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友做的对吗？ 播
放课件，请同学们在小组内讨论一下，发表自己的观点。对于第二组
同学们观点不同，我们来做一个小小的辩论，同意对的同学作为正方，
同意不对的作为反方，请大家来说一说自己的观点。播放视频，纠正
学生的错误认识。对于第三组，直接播放课件，纠正认识。
小结：动物是我们的朋友，我们不但要喜欢它们，更要善待、保
护它们，多了解动物的饲养方法，这样，人类和动物才能成为真正的
朋友。
5.下面请同学们看一段表演…他们表演得好吗？小男孩为什么把
蜻蜓放了？你们觉得他做得对吗？生活中你们捉过哪些小动物，后来
怎么办了？
同学们，你们是充满爱心的孩子，...
《可爱的动物》
教材分析：
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德
良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本册书
是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中
存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成良好的生活习惯，
形成稳定的生活方式。引导孩子逐步超越自我中心，单子式个体的思
维与存在方式，成为与所在的世界和谐共处的主题。
教学目标：
1.知识与技能
走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2.情感与态度。
唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
通过观察、模仿活动，熟悉小动物的特点，培养爱护小动物的情
感。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：在生活中自觉爱护动物。
教法与学法：
教法：谈话法、讨论法、激趣教学法
学法：自主学习法、合作学习法
学生分析：
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此
时对他们进行与自然共在、共生的引导，是非常好的时机。本节课意
在引导他们热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本
知识与策略，使他们学会自我保护。
授课过程：
一、激趣导入，猜谜语，看图识动物。（活跃课堂气氛，激发学生参
与热情）
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师说几个关于小动物的
谜语，请同学猜一猜。
2、播放一些图片，下面这些动物你们认识吗？能说出它们的名字和
特征吗？
二、师：同学们，你们知道的可真多，生活中我们会遇到很多的小动
物，它们唱歌、跳舞，玩耍，活跃在世界的各个角落，今天就让我们
一起去看看这些可爱的动物。(板书：7.可爱的动物）。
1、演一演 同学们，谁来说一说你喜欢哪种小动物？ 师：大家既
然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一
猜你模仿的是哪一种动物。 （用简单的任务驱动营造积极愉悦的活
动气氛，激发学生的参与热情）
2、讲故事 ①师：请同学们在小组内讲一讲你和动物朋友的故事。你
可以说说你曾经最喜欢哪种动物，你曾经精心喂养过哪种动物。你
能给大家讲一讲你和你的动物朋友的故事吗？③下面老师给大家播
放一段视频，人类和动物朋友的感人故事，请大家欣赏。(进一步提
高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取
更多关于小动物的知识。）
师：（小结）动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们
朝夕相处，是我们的朋友。（板书：朋友） 我们的生活也因为有了
他们而多姿多彩。
3、动物给人类的启示 动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好
老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，下面请同学们
猜一猜，这些发明是模仿哪种动物而来的。
师：每一种动物都有自己的生存优势，但是人类依靠聪明的大脑
和灵巧的双手，模拟某些动物的结构和特点，向动物学习，发明出许
多能为人类服务的技术成果。
除了上面介绍的这些，人类模仿动物的发明还有很多很多，你还
知道哪些模仿动物的发明？
动物是我们的朋友，也是我们的老师，我们应该和它们友好相处。
4、辨一辨 师：通过你们的发言，老师感受到了大家对小动物
的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。那怎
样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友做的对吗？ 播
放课件，请同学们在小组内讨论一下，发表自己的观点。对于第二组
同学们观点不同，我们来做一个小小的辩论，同意对的同学作为正方，
同意不对的作为反方，请大家来说一说自己的观点。播放视频，纠正
学生的错误认识。对于第三组，直接播放课件，纠正认识。
小结：动物是我们的朋友，我们不但要喜欢它们，更要善待、保
护它们，多了解动物的饲养方法，这样，人类和动物才能成为真正的
朋友。
5.下面请同学们看一段表演…他们表演得好吗？小男孩为什么把
蜻蜓放了？你们觉得他做得对吗？生活中你们捉过哪些小动物，后来
怎么办了？
同学们，你们是充满爱心的孩子，...