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- 2023-11-02 22:00:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
不做小马虎
学情分析：低年级学生在学习中常因马虎而抄错题,算错数。在日常生活中也常
因马虎做错事,耽误事。造成马虎大意的原因多数是由于态度不认真,马马虎虎,心
不在焉。因此对学生的粗心进行行为矫正,要具体问题具体分析,采用有针对性的
措施给予帮助和指导。本课针对学生中存在的这些问题,使学生懂得马虎危害大,
学习、做事时不能马虎,要认真、细心。
一教学目标
情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心。
知识与技能:让学生明白学习、做事时马虎的害处。
过程与方法:培养认真、细心的好习惯。
行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活。
二重点难点
重点：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
难点：帮助学生掌握克服做事粗心,马虎、无耐心、无毅力的技巧。
三课前准备
多媒体课件、音乐
四教学过程
(一)课前激趣导入：马虎的来历
多媒体显示:郁郁葱葱的森林,一匹骏马奔驰而来。不,好像是一只大老虎。都
不是,原来是一只虎头马身的动物。这是什么？你们不认识吧。老师告诉你吧,其
实这是古时候的一位画家画的。别人不认识,问他是什么,他随口说是“马马虎
虎”。可就是因为这幅画,他的大儿子看到家里的马,却以为是老虎,忙拿弓箭射死
了马,而他的小儿子看到一只老虎,还以为是马,想要骑上去,结果被老虎给吃掉了。
后来,这幅画就出了名了,人们还编了一个词语叫“马虎”。
(二)活动一:走进马虎国
教师过渡语:今天这节课黄老师要带领同学们一起去马虎国旅行。我们来到马虎
国遇到了第一个小朋友，他叫“马小虎”。看他在和我们打招呼呢,(出示课件)(同
学们说:马小虎,你好。)这个小朋友呀,什么都好,就是有一个缺点,是什么呢?还是让
我们先来听听他的故事吧。
1、学生看图听《马小虎的故事》并回答故事中的问题。
2、续编故事，多年之后，马小虎长大了，他成为了-------，可是--------。请小朋
友动脑筋想一想,想好了就讲给组里的同学听。各小组推选代表汇报。
小结:马虎会给自己和别人带来不少麻烦,做什么事都没有好的结果。
(三)活动二:捉马虎行动
教师过渡语:刚才我们听完了小马虎的故事,接下来,老师还要介绍一个小画家给
大家认识,他叫丁丁,在马虎国的名气可大了,人们还专门编了一首歌来唱他,我们
一起来听一听。
1、听歌曲《粗心的小画家》，你觉得丁丁这个小画家做的怎么样?
2、你们看,这就是他画的画。(出示图画)请大家细心地看图,帮丁丁进行一次“捉
马虎行动”,找一找图中有哪些地方画错了呢?现在如果让你对丁丁说句话,你想
说些什么?
3、议一议:在我们的生活中，我们都碰到过哪些“小马虎”?
小结:黄老师，相信丁丁听了同学们的花，一定会改掉“马虎”的毛病,成为一名
真正出色的小画家。而我们以后碰到刚才说的那些“小马虎”也一定学会避开，
千万不能和它们做朋友。
(四)活动三:智闯马虎关。
教师过渡语:刚才我们在马虎国里停留了这么长时间,现在也该离开了,不过进来
容易出去难,要离开必须要闯过一个马虎迷宫。
1、小组合作闯关，教师给每组发一张马虎宫的地图，小组商量后标出正确路线。
2、闯关成功小组分享闯关经验：如何又快又准走出迷宫？
小结：小朋友们真聪明，在闯关过程中认真、细心，一点都没受到小马虎的影响。
(五)、活动四:告别小马虎。
教师过渡语:马虎国的全国人民都知道我们班的同学做事特别的细心认真，这不，
马虎学校的马虎班老师托小鸽子给同学们送来了一封求助信，让我们来看看。
求助信
亲爱的小朋友们，我们班的小朋友实在是太马虎了，
我知道你们做事特别细心认真，所以想请你们来帮帮我们
小朋友，告诉他们怎样才能补马虎，要是你出的主意好，
还可以得到我们的礼物呢。
1、小组讨论并派代表发言
2、教师总结常用办法： 仔细看、认真听、会检查、用心做、常提醒、动脑筋
四心：★细心★耐心★责任心★恒心
3、同学评选我们班的“细心小标兵”并颁奖
（六）活动总结
1、宣誓签名活动，告别小马虎，学做细心人
我们小朋友可真棒,不光自己不马虎,还帮助别人做到学习做事细...
不做小马虎
学情分析：低年级学生在学习中常因马虎而抄错题,算错数。在日常生活中也常
因马虎做错事,耽误事。造成马虎大意的原因多数是由于态度不认真,马马虎虎,心
不在焉。因此对学生的粗心进行行为矫正,要具体问题具体分析,采用有针对性的
措施给予帮助和指导。本课针对学生中存在的这些问题,使学生懂得马虎危害大,
学习、做事时不能马虎,要认真、细心。
一教学目标
情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心。
知识与技能:让学生明白学习、做事时马虎的害处。
过程与方法:培养认真、细心的好习惯。
行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活。
二重点难点
重点：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
难点：帮助学生掌握克服做事粗心,马虎、无耐心、无毅力的技巧。
三课前准备
多媒体课件、音乐
四教学过程
(一)课前激趣导入：马虎的来历
多媒体显示:郁郁葱葱的森林,一匹骏马奔驰而来。不,好像是一只大老虎。都
不是,原来是一只虎头马身的动物。这是什么？你们不认识吧。老师告诉你吧,其
实这是古时候的一位画家画的。别人不认识,问他是什么,他随口说是“马马虎
虎”。可就是因为这幅画,他的大儿子看到家里的马,却以为是老虎,忙拿弓箭射死
了马,而他的小儿子看到一只老虎,还以为是马,想要骑上去,结果被老虎给吃掉了。
后来,这幅画就出了名了,人们还编了一个词语叫“马虎”。
(二)活动一:走进马虎国
教师过渡语:今天这节课黄老师要带领同学们一起去马虎国旅行。我们来到马虎
国遇到了第一个小朋友，他叫“马小虎”。看他在和我们打招呼呢,(出示课件)(同
学们说:马小虎,你好。)这个小朋友呀,什么都好,就是有一个缺点,是什么呢?还是让
我们先来听听他的故事吧。
1、学生看图听《马小虎的故事》并回答故事中的问题。
2、续编故事，多年之后，马小虎长大了，他成为了-------，可是--------。请小朋
友动脑筋想一想,想好了就讲给组里的同学听。各小组推选代表汇报。
小结:马虎会给自己和别人带来不少麻烦,做什么事都没有好的结果。
(三)活动二:捉马虎行动
教师过渡语:刚才我们听完了小马虎的故事,接下来,老师还要介绍一个小画家给
大家认识,他叫丁丁,在马虎国的名气可大了,人们还专门编了一首歌来唱他,我们
一起来听一听。
1、听歌曲《粗心的小画家》，你觉得丁丁这个小画家做的怎么样?
2、你们看,这就是他画的画。(出示图画)请大家细心地看图,帮丁丁进行一次“捉
马虎行动”,找一找图中有哪些地方画错了呢?现在如果让你对丁丁说句话,你想
说些什么?
3、议一议:在我们的生活中，我们都碰到过哪些“小马虎”?
小结:黄老师，相信丁丁听了同学们的花，一定会改掉“马虎”的毛病,成为一名
真正出色的小画家。而我们以后碰到刚才说的那些“小马虎”也一定学会避开，
千万不能和它们做朋友。
(四)活动三:智闯马虎关。
教师过渡语:刚才我们在马虎国里停留了这么长时间,现在也该离开了,不过进来
容易出去难,要离开必须要闯过一个马虎迷宫。
1、小组合作闯关，教师给每组发一张马虎宫的地图，小组商量后标出正确路线。
2、闯关成功小组分享闯关经验：如何又快又准走出迷宫？
小结：小朋友们真聪明，在闯关过程中认真、细心，一点都没受到小马虎的影响。
(五)、活动四:告别小马虎。
教师过渡语:马虎国的全国人民都知道我们班的同学做事特别的细心认真，这不，
马虎学校的马虎班老师托小鸽子给同学们送来了一封求助信，让我们来看看。
求助信
亲爱的小朋友们，我们班的小朋友实在是太马虎了，
我知道你们做事特别细心认真，所以想请你们来帮帮我们
小朋友，告诉他们怎样才能补马虎，要是你出的主意好，
还可以得到我们的礼物呢。
1、小组讨论并派代表发言
2、教师总结常用办法： 仔细看、认真听、会检查、用心做、常提醒、动脑筋
四心：★细心★耐心★责任心★恒心
3、同学评选我们班的“细心小标兵”并颁奖
（六）活动总结
1、宣誓签名活动，告别小马虎，学做细心人
我们小朋友可真棒,不光自己不马虎,还帮助别人做到学习做事细...