一年级下册道德与法治教案-12干点家务活3页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
12 干点家务活 教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)学会一些简单的家务事。
(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2．情感与态度
(1)树立为家人服务的意识。
(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。
3．行为与习惯
养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。
4．过程与方法
通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。
教学重难点
1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学设计
教学准备
教师准备：1．事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。
2．搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。
学生准备：家庭的相片。
教学过程
一、情感体验，导入新课
1．提出问题，激发情感。
播放视频：《父母的一天》。
提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?
生 1：买菜。
生 2：做饭。




生 3：收拾房间。
生 4：洗衣。
生 5：帮我检查作业。
父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊 1
2．当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想?看到父母这么辛苦、劳累，
你想不想减轻父母的负担?
3．引导学生看教材第 46页的苹果树，回忆一下自己平时帮助父母做过哪些家务，
可以摘到几个苹果?全班交流。21教育网
4．提问：(1)怎样才能让家人放心、省心、开心呢?
(2)你会怎么做?
5．学生讨论交流。
【设计意图：弓 l导学生回忆自己做过的家务，体会父母的辛苦。让学生通过观
看视频，设身处地地为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。】
二、结合课文，明理激情
课件出示图片：我是爸妈的“小棉袄”，我帮父母做家务。
师利用图片、资料，向学生讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
师生一起开展“小小故事会”活动。
学生讲述自己所知道的周围同学及伙伴让家长省心、放心、开心的故事。
师：其实，帮家长做点家务还是不错的，既能锻炼自己，又能减轻家长的负担。
那么你们做过家务吗?做过哪些家务呢?第一次做家务的情景还记得吗?当时有什
么感受呢?21cnjy.com
生 1：择菜、洗碗、扫地等。
生 2：第一次洗碗时，把衣服都弄湿了，但是很开心，因为……
生 3：做家务让我们动脑筋、长本领，真不错!
师请家务做得好的孩子跟大家介绍做家务的经验和自己积累的小窍门，帮助孩子
学会做家务。
小结：是呀，做点家务很不错，有很多好处，会做的经常做，不会做的学着做，
每一次的付出都会有不一样的收获。21·cn·jy·com
【设计意图：引导学生回忆做家务的辛苦与快乐，体会做家务也是不错的，激发




学生做家务的兴趣，做到既锻炼自己又减轻家长的负担。】
三、联系实际，导行求实
师设置情境，让学生思考怎样做，并分组合作表演。
情境一：奶奶说：“不用你帮，你去看书吧。”
情境二：爸爸说：“别这么浪费水，算了，还是我来洗吧。”
情境三：妈妈让我去买瓶醋，我正在看动画片，不想去。
学生分组准备，教师随机观看，并指导。
全班交流表演，看看哪一组做得好，表演得好。
选出优胜的队，给予表扬。
师：同学们表演得很好，做得也对，我们都是父母的“小棉袄”，能为父母减轻
负担，但是，有的同学刚才就问了，有时候不是不想做，而是忘了做，这怎么办
呢?21世纪教育网版权所有
生 1：设置备忘录。
生 2：请家长帮忙提醒。
生 3：做张记录表。
师鼓励学生自己表扬自己。
老师课件出示视频，教给孩子怎么叠衣服、穿鞋带。
学生用事先准备好的东西练习。
【设计意图：联系实际进一步指导学生如何做家务，及时给予表扬，激发学生的
成就感，培养学生对家庭的责任感。】
板书设计
干点家务活
摘“苹果”
父母的辛苦我知道
做家务的好处
我该怎么办