人教版七年级英语上Unit4Where ismy schoolbag(period 1--5)5页

定边三中 红柳沟中学 姬塬学校“学校发展共同体”七年级英语上册导学案 主备人：慕峰峰 审 核：定边三中英语组 学生姓名： 班级： Unit 4 Where’s my schoolbag?(period 1)导学案 学习目标：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词，in,on,under,behind 的用法。 3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。 学习重点：1、方位介词in,on,under,behind的用法。 2、where句型表述物品的正确位置。 学习过程： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一：会读写、本课14个单词。 1、个人自渎，记忆本课单词。 　　 2、小组互相检查单词读的情况。 　　 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　 沙发_______　 椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词） 在哪里________　 在…下_____　在…上_____　在…里面____　 在…后面 ___ 他（她，它）们_____ 　　 4、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。 　　 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。 1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,under,behind以及介词短语（教师示范）。 　　 2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。 在桌子下面__________　在梳妆台上__________　　在书橱里___________ ___ 在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子后面____________ 3、总结：介词短语结构_______________________ 学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及 wheres …?/where are …？ 及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话： （1）A: Wheres my backpack ? B: Its under the table. （2）A: Where are my books? B: heyre on the sofa. 2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。 3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论下列短语该如何表述？ 在我的抽屉里________________　　在他的梳妆台上__________________ 在这个沙发下面_____________ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 如何用方位介词和where句型表述物品位置。 例如：①我的双肩包在哪里？ 　　　 在桌子下面。 ________ _____ my backpack? Its ______ _____ _______. 　　　②我的书（books）在哪里？ 　　　 在沙发上。 _______ _______ my books? They are ______ ______ ______. 总结句型：A:__________________ ? B: __________________ A:___________________? B: __________________ 四、诊断评价 （一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点　　　　　　和大小写。 　　　1.我的尺子在课桌上。 　　　　　on, desk, the, my, is, ruler　　_______________________________. 2.那只棒球在双肩背包里。 Backpack, the, in the, baseball, is _________________________________________. 3.那只钢笔在书的下面。 under, pen, the, book, the is ________________________________. (二)选择 1. Where is my book? Its under _____ table . A. my the B. the my C. my 2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D. Where (三)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _______ _______ _______ books? _______ _______ on your ______. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the ______ ? _______ _______ the _______. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习，我最大的收获是________________________ 感到自己有待加强的是___________________________________________。 Unit 4 Where is my schoolbag?（period 2）导学案 学习目标：1、掌握介词in,on,under的用法。 2、掌握句型Is the baseball on the soft? Yes,it is/No,it isn’t. 学习重点：掌握句型Is the baseball on the soft? Yes,it is/No,it isn’t. 一、自主学习： 学习任务一：听力练习 1．试读2a中出现的单词 2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号 3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号. 4. 两人一组，练习听力对话，并展示. 学习任务二: 能用一般疑问句谈论物品的位置. 1.自读下列对话,试着理解意思 A: Where is my backpack? B: Is it on the table? A: No,it isnt. B: Is it on the chair? A: No,it isnt.Oh,its under the chair. 2.小组讨论对话意思,并练习对话. 3.小组展示. 4..利用自己身边的物品进行练习. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 　　我们学习了那些表示物品位置的介词? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗? 四、诊断评价： 1.翻译短语 在背包里__________ 在沙发上__________ 在椅子下面___________ 在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________ 2.选择题 1)—Where is my ruler? —_________. A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. Its under the desk. 2).Is your key in the drawer?__________. A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, Im not. 3).________ my baseball? Its under the chair. A.Where B. Wheres C.Wherere 4)—Is the baseball on the desk? —Yes,______is. A. they B. it C. the baseball 5)—Where _______ Toms books? —Theyre _______ the floor. A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on 3.根据上下文，用合适的介词填空。 1）—Wheres the backpack？ —Is it _____ the table? —No, it isnt. It is on the table. 2)Where is the soccer ball? Oh, its ______ (在…下面)the table. 3)Where is the pencil case? Is it ______ (在…里面)the backpack? 4.翻译句子 1)我的数学书在哪里? _______________________________________? 2)他的棒球在哪里?在桌子下面. _______________________________________?________________. 3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有. _______________________________________?-________________. 4)我的书在哪里?它们在沙发上. _______________________________________?________________. 5)他的书在床上吗?不,没有. ______________________________________?_______________ 5.句型转换. 1)My backpack is under the chair. (对划线部分提问) ___________________________________________? 2)The plant is on the table.(对划线部分提问) ___________________________________________? 3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句) ___________________________________________? 6.改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer. 3)—Is the ball under the chair? —No, the ball isnt. 4)—Is the baseball in the case? —Yes, its. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________ Unit 4 Where’s my schoolbag?(period 3) 导学案 学习目标：1、熟练掌握本课的3个单词。 2、利用交际句型询问并描述物品的位置。 学习重点：学会写寻物启事和失物招领。 学习过程： 一、自主学习: 1．个人自读，记忆本课单词。 2.小组互助检查单词读写情况。 3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________ 双肩背包_______椅子________抽屉__________ 植物_________梳妆台________ 学习任务二: 利用Where的特殊疑问句和Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。 1. 学生阅读3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习 对话。 2. 仿造3a 对话利用3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习. 3. game 利用图片进行pairwork . 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 　小组讨论Is it on the dresser？　 Are they on the bed ？及其回答。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结一下你说学的介词短语。 四、诊断评价： （一）写出下列短语 ． 　在沙发的下面_________ 在抽屉里 _________ 在背包里 _____________ 在梳妆台上__________ 在包里