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- 2023-11-09 14:00:02 发布
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7.《我们有新玩法》第一课时
教材分析：
《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花
样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩
出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生
开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏
的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我
们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手
体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏
规则来实现。
学情分析：
现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具
的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，
不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很
有意义的事情。
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不
多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把
游戏当作可以更改或者创新的项目。
教材目标：
知识与能力：
通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。
引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护
环境、爱惜资源的意识。
过程与方法：在活动中与小伙伴合作、交流，感受创造、分享的快乐。
情感态度与价值观：感受到创新玩法、创造玩具的快乐，提高探究的兴趣。
教学重难点：
重点：学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。
难点：激发探究兴趣，感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。
教学准备：
教师准备：教学课件。
学生准备：常玩的小玩具。
教学过程：
活动一：小小游戏分享会
导语：今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听吧。
（ PPT 出示：儿歌《小游戏》 ）
出示任务：听一听，想一想：儿歌中藏了哪些游戏？
反馈指导：
说一说：这些游戏你们玩过吗？你们还玩过哪些传统游戏呢？
玩一玩：传统游戏石头剪子布你们平常是怎么玩的？请找好小伙伴一起玩一
玩这个游戏，3 局 2 胜。
想一想：传统游戏“石头剪子布”除了这种常规的玩法，还有什么新的玩法
呢？
小结：看来一个游戏不止一种玩法。只要我们多动脑，勤思考就可以玩出许
多新花样。今天这节课我们就来探究传统游戏的新玩法。
（板贴课题：7、我们有新玩法）
引导学生由儿歌中的游戏联系到自己平时玩的游戏，在轻松愉悦的氛围中打
开了话题。直接将文本与学生生活相对接，既丰富儿童的观察能力，又启发学生
思考。
活动二：找找跳绳新花样
导语：大家看，这是什么？你会玩吗？平时你是怎么玩的呢？今天我们就来
选一选我们班的跳绳小达人。
出示任务：聊一聊跳绳新花样，想一想跳绳还有哪些不一样的玩法？
反馈指导：
说一说：你平常是怎么玩跳绳的？可以给我们示范一下吗？预设：单跳，双
跳，交叉跳，倒着跳。
2、想一想：跳绳除了可以一个人问，还可以 2 个、3 个或更多人玩，大家
一起玩跳绳，该怎么玩？
预设：双人跳、8 字跳等。
3、还有人将这些跳绳新花样编成了《跳绳操》，让我们一起来欣赏视频《跳
绳操》并跟着视频中的小朋友跳一跳，跳的时候要注意安全哦。
4、小组合作交流：跳绳除了跳以外，还有什么新的玩法呢？请在小组内交
流自己设计的跳绳新游戏，等会请小组代表在班级汇报他们组设计的跳绳新游戏，
比一比谁设计的新游戏最有趣最有创意，就聘他为“小游戏设计师”。
5、班级交流，演示自己设计的跳绳新游戏，并简单说一说自己是怎样设计
出跳绳新游戏的？
预设：想象、创新、受小伙伴的启示、变换游戏的规则、变换游戏伙伴等。
（根据学生汇报，相机板贴：变换游戏伙伴，变化游戏规则。）
小结：简简单单一根绳，同学们设计了这么多新游戏，玩出了这么多新花样，
可真了不起呀！看来大胆想象，勇于创新就能玩出新玩法。
（板贴：想象 创新）
让学生通过尝试跳绳的新花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时可以享受
到玩的乐趣。
在形式多样的游戏活动中让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意...
教材分析：
《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花
样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩
出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生
开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏
的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我
们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手
体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏
规则来实现。
学情分析：
现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具
的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，
不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很
有意义的事情。
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不
多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把
游戏当作可以更改或者创新的项目。
教材目标：
知识与能力：
通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。
引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护
环境、爱惜资源的意识。
过程与方法：在活动中与小伙伴合作、交流，感受创造、分享的快乐。
情感态度与价值观：感受到创新玩法、创造玩具的快乐，提高探究的兴趣。
教学重难点：
重点：学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。
难点：激发探究兴趣，感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。
教学准备：
教师准备：教学课件。
学生准备：常玩的小玩具。
教学过程：
活动一：小小游戏分享会
导语：今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听吧。
（ PPT 出示：儿歌《小游戏》 ）
出示任务：听一听，想一想：儿歌中藏了哪些游戏？
反馈指导：
说一说：这些游戏你们玩过吗？你们还玩过哪些传统游戏呢？
玩一玩：传统游戏石头剪子布你们平常是怎么玩的？请找好小伙伴一起玩一
玩这个游戏，3 局 2 胜。
想一想：传统游戏“石头剪子布”除了这种常规的玩法，还有什么新的玩法
呢？
小结：看来一个游戏不止一种玩法。只要我们多动脑，勤思考就可以玩出许
多新花样。今天这节课我们就来探究传统游戏的新玩法。
（板贴课题：7、我们有新玩法）
引导学生由儿歌中的游戏联系到自己平时玩的游戏，在轻松愉悦的氛围中打
开了话题。直接将文本与学生生活相对接，既丰富儿童的观察能力，又启发学生
思考。
活动二：找找跳绳新花样
导语：大家看，这是什么？你会玩吗？平时你是怎么玩的呢？今天我们就来
选一选我们班的跳绳小达人。
出示任务：聊一聊跳绳新花样，想一想跳绳还有哪些不一样的玩法？
反馈指导：
说一说：你平常是怎么玩跳绳的？可以给我们示范一下吗？预设：单跳，双
跳，交叉跳，倒着跳。
2、想一想：跳绳除了可以一个人问，还可以 2 个、3 个或更多人玩，大家
一起玩跳绳，该怎么玩？
预设：双人跳、8 字跳等。
3、还有人将这些跳绳新花样编成了《跳绳操》，让我们一起来欣赏视频《跳
绳操》并跟着视频中的小朋友跳一跳，跳的时候要注意安全哦。
4、小组合作交流：跳绳除了跳以外，还有什么新的玩法呢？请在小组内交
流自己设计的跳绳新游戏，等会请小组代表在班级汇报他们组设计的跳绳新游戏，
比一比谁设计的新游戏最有趣最有创意，就聘他为“小游戏设计师”。
5、班级交流，演示自己设计的跳绳新游戏，并简单说一说自己是怎样设计
出跳绳新游戏的？
预设：想象、创新、受小伙伴的启示、变换游戏的规则、变换游戏伙伴等。
（根据学生汇报，相机板贴：变换游戏伙伴，变化游戏规则。）
小结：简简单单一根绳，同学们设计了这么多新游戏，玩出了这么多新花样，
可真了不起呀！看来大胆想象，勇于创新就能玩出新玩法。
（板贴：想象 创新）
让学生通过尝试跳绳的新花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时可以享受
到玩的乐趣。
在形式多样的游戏活动中让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意...