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- 2023-11-09 13:30:02 发布
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《传统游戏我会玩》第 1 课时教案
一、课程标准：
《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，
是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。《传统游
戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的
生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第 3条“喜欢利用身边的材料
自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第 4 条“能根据需要动
手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多
少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开
阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制
作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的
教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游
戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意
地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：
1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统
游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游
戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：
1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生
兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源
课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程
第一课时
活动一：课前游戏，快乐热身操
导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？
出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。
反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。
小结：同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏。
这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！
导语：游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！
出示任务：播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。
反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引
导学生了解更多的传统游戏。
小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，
也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游
戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）
活动二：传统游戏我知道
导语：今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战
书！同学们敢不敢接受他的挑战？壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。
出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则。
反馈指导：
学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会
玩“挑小棒”的游戏。
小结：相信大家通过视频对“挑小棒”的游戏规则已经有了一些了解，希望
大家课后可以和自己的家人朋友去玩一玩这个游戏。
导语：小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢？我们一起分
享一下吧！
（教师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏？并向长辈
学习一种传统游戏。）
让学生拿出课前发的调查表：
出示任务：学生分享自己从长辈那里学习到的传统游戏。引导学生通过调查
采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，激发学生对玩传统游戏的兴趣。
反馈指导：
1．说一说：将自己调查的内容小组内分享交流，说一说。
2．学生举手发言：在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的游戏。
（板书：跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、竹蜻蜓等，并板贴）
小结：没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，给他们带来了很多快乐，
留给他们许多美好的回忆！大家课后还可以把他们介绍给你身边的朋友。
活动三：传统游戏...
一、课程标准：
《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，
是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。《传统游
戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的
生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第 3条“喜欢利用身边的材料
自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第 4 条“能根据需要动
手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多
少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开
阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制
作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的
教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游
戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意
地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：
1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统
游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游
戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：
1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生
兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源
课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程
第一课时
活动一：课前游戏，快乐热身操
导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？
出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。
反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。
小结：同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏。
这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！
导语：游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！
出示任务：播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。
反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引
导学生了解更多的传统游戏。
小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，
也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游
戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）
活动二：传统游戏我知道
导语：今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战
书！同学们敢不敢接受他的挑战？壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。
出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则。
反馈指导：
学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会
玩“挑小棒”的游戏。
小结：相信大家通过视频对“挑小棒”的游戏规则已经有了一些了解，希望
大家课后可以和自己的家人朋友去玩一玩这个游戏。
导语：小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢？我们一起分
享一下吧！
（教师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏？并向长辈
学习一种传统游戏。）
让学生拿出课前发的调查表：
出示任务：学生分享自己从长辈那里学习到的传统游戏。引导学生通过调查
采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，激发学生对玩传统游戏的兴趣。
反馈指导：
1．说一说：将自己调查的内容小组内分享交流，说一说。
2．学生举手发言：在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的游戏。
（板书：跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、竹蜻蜓等，并板贴）
小结：没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，给他们带来了很多快乐，
留给他们许多美好的回忆！大家课后还可以把他们介绍给你身边的朋友。
活动三：传统游戏...