2021部编版人教版一年级道德与法治下册优质教案及每课教学反思55页

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部编版人教版一年级道德与法治下册优质教案（全册）
第一单元 我的好习惯
1 我们爱整洁
2 我们有精神
3 我不拖拉
4 不做“小马虎”
单元复习与测试
第二单元 我和大自然
5 风儿轻轻吹
6 花儿草儿真美丽
7 可爱的动物
8 大自然，谢谢您
单元复习与测试
第三单元 我爱我家
9 我和我的家
10 家人的爱
11 让我自己来整理
12 干点家务活
单元复习与测试
第四单元 我们在一起
13 我想和你们一起玩
14 请帮我一下吧
15 分享真快乐
16 大家一起来合作
17 我们都是少先队员
单元复习与测试
1 我们爱整洁 教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)能使自己做到整洁。
(2)知道保持整洁的方法。

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2．情感与态度
激发热爱整洁、保持整洁的情感。
3．行为与习惯
(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。
(2)知道哪些是整洁的表现。
4．过程与方法
利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。
教学重难点
1．重点
(1)使自己做到整洁。
(2)知道保持整洁的方法。
2．难点
养成整洁的好习惯。
教学准备
教师准备 1．镜子。2．课件。
学生准备镜子。
教学过程
一、故事导入
师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。
课件播放《皮皮的故事》。
二、镜子里的我
师：我们大家每天早上起床后要洗脸、刷牙、梳头，梳头的时候会照着镜子，有时出门
的时候也会照一照镜子。谁知道那是为什么?
生纷纷回答。
提示：我们照镜子是为了看一看我们看起来是不是整洁。
师：看，老师带来了一面镜子，你们也拿出你们的镜子，我们一起照一照，看看自己是
不是整洁。
生照镜子。
师：通过照镜子，你们看自己整洁吗?
生 l：我的头发有点乱。

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生 2：我的领子不平整。
师：互相看一看，我们整洁吗?
生互相看，说出自己的看法。
三、这样做好不好
课件出示教材第 3页的图片。
师：请同学们观察图片，说一说他们这样做好不好。
生 1：第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地乱扔香蕉皮。他这样
做不好。
生 2：第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校，她衣服整洁，脸上带着笑容。她这样
做很好。
生 3：第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。他扔的满桌子都是果皮纸屑，还
在桌子上乱堆放铅笔和书。他这样做不好。
师：想一想，你还见过哪些不整洁的样子呢?
学生思考讨论自己见到的不整洁的样子。
生各抒己见。
四、保持整洁有办法
1．师：孩子们，请你们做下调查，谈谈我们怎样才能做到整洁呢?
生调查，分组讨论。
2．师：谁来说一说保持整洁有什么好办法呢?
生 1：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
生 2：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
生 3：洗脸时记得洗眼角和脖子。
生 4：要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。
3．小结：孩子们保持整洁的办法真多，我们一定要使自己保持整洁。
【设计意图：此环节的目的是使学生知道保持整洁的方法，以及整洁给我们带来的好
处。】
五、这样是爱整洁吗
师：我们现在来看一看教材第 5页的图片，说说哪些同学做得正确，哪些同学做得不正
确。
生分组讨论，分享结果。

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师：那么，你们从这些图片中知道怎样做是爱整洁吗?说出理由。
生纷纷回答。
【设计意图：让学生充分明白怎样做才是爱整洁，怎样做才能使自己整洁。】
板书设计
镜子里的我
我们爱整洁 这样做好不好
保持整洁有办法
这样是爱整洁吗
2 我们有精神 教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)知道怎样做才是有精神。
(2)学习正确的坐、立、走的姿势。
(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。
2．情感与态度
激发热爱集体、热爱国旗的情感。
3．行为与习惯
(1)养成上课认真听讲...