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- 2023-11-08 02:00:02 发布
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部编版最新四年级下册道德与法治全册教案（教学设计）
目 录
1.我们的好朋友 ......................................................................................................- 1 -
2.说话要算数 ..........................................................................................................- 4 -
3. 当冲突发生 ........................................................................................................- 6 -
4. 买东西的学问 ..................................................................................................- 10 -
5.说话要算数 ........................................................................................................- 14 -
6.有多少浪费本可避免 ........................................................................................- 18 -
7. 我们的衣食之源 ..............................................................................................- 22 -
8. 这些东西哪里来 ..............................................................................................- 24 -
9. 生活离不开他们 ..............................................................................................- 28 -
10. 我们当地的风俗 ............................................................................................- 31 -
11.多姿多彩的民间艺术 ......................................................................................- 35 -
12.家乡的喜与忧 ..................................................................................................- 39 -
- 1 -
1.我们的好朋友
教学目标
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学重点
能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友
情。
教学难点
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学准备
制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
教学过程
第一课时
一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就
来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友
二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友
（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友
吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜
猜他是谁。
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
- 2 -
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学
生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，
这是为什么呢？
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给
他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对
错。从而避免交友上犯错误。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：好朋友 真友谊
（一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6
问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们
应该怎样做呢？
2.读故事，谈体会。
（1）故事屋。p7
（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
- 3 -
吕岱有什么可贵之处？
【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。
（二）读一读...
目 录
1.我们的好朋友 ......................................................................................................- 1 -
2.说话要算数 ..........................................................................................................- 4 -
3. 当冲突发生 ........................................................................................................- 6 -
4. 买东西的学问 ..................................................................................................- 10 -
5.说话要算数 ........................................................................................................- 14 -
6.有多少浪费本可避免 ........................................................................................- 18 -
7. 我们的衣食之源 ..............................................................................................- 22 -
8. 这些东西哪里来 ..............................................................................................- 24 -
9. 生活离不开他们 ..............................................................................................- 28 -
10. 我们当地的风俗 ............................................................................................- 31 -
11.多姿多彩的民间艺术 ......................................................................................- 35 -
12.家乡的喜与忧 ..................................................................................................- 39 -
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1.我们的好朋友
教学目标
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学重点
能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友
情。
教学难点
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学准备
制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
教学过程
第一课时
一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就
来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友
二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友
（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友
吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜
猜他是谁。
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
- 2 -
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学
生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，
这是为什么呢？
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给
他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对
错。从而避免交友上犯错误。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：好朋友 真友谊
（一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6
问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们
应该怎样做呢？
2.读故事，谈体会。
（1）故事屋。p7
（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
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吕岱有什么可贵之处？
【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。
（二）读一读...