- 41.50 KB
- 2023-11-08 03:10:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
部编版小学二年级道德与法治下册
第 1课 《挑战第一次》教学设计
教 学 导 航
【教材分析】
《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近
学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我
安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系
生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二
年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自
己。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与
失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学
生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。不断丰富、
发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】
1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成
功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己
的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有
最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的
教训。
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
2 / 4
【教学难点】
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的
成功。
【教学准备】
1.设置一些学生未经历过的情景，事件。
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，
做成纸条放在盒子中用于抽签。
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。
【课时安排】
2课时
教 学 过 程
第一课时
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演
哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我
们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、
去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
3 / 4
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、
第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
三、思考：
1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3、思考：玲玲的问题
四、温馨提示：
有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
【板书设计】
挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
【教学反思】
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
4 / 4
第 1课 《挑战第一次》教学设计
教 学 导 航
【教材分析】
《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近
学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我
安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系
生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二
年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自
己。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与
失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学
生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。不断丰富、
发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】
1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成
功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己
的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有
最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的
教训。
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
2 / 4
【教学难点】
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的
成功。
【教学准备】
1.设置一些学生未经历过的情景，事件。
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，
做成纸条放在盒子中用于抽签。
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。
【课时安排】
2课时
教 学 过 程
第一课时
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演
哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我
们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、
去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
3 / 4
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、
第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
三、思考：
1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3、思考：玲玲的问题
四、温馨提示：
有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
【板书设计】
挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
【教学反思】
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
4 / 4