一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》 部编版9页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
第十四课 请帮我一下吧
教材分析：
《请帮我一下吧》是一年级道德与法治第四单元《我们
在一起》中的一课，本课把学生在学习、生活、游戏过程中
常遇到的一些困难呈现在课本中，通过学生已有的生活体验，
让学生知道每个人都会遇到困难，遇到困难后要在恰当的时
间向合适的人求助，同时要避免形成万事都求助的依赖心理。
还要学会如何向人求助，要让学生懂得同学间要团结友爱，
互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。引导学生养成互相帮助
的好习惯。
学情分析：
在求助问题上，一年级学生常常有以下表现。一是过度
依赖，什么事都要别人帮。二是好面子，不愿意向别人求助。
三是顾虑担心，不敢向别人求助。针对这几种情况，要让学
生在已有知识经验基础上，学会辨别哪些事情需要帮助，哪
些事情应该自理；在求助时具体使用什么样的语言，怎样求
助；还要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学时数：
2课时
第一课时

教学目标：
1.知识与技能:
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自
理。
2.情感态度价值观:
懂得任何人都会遇到困难，帮助学生认识求助是生活中
需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
3.行为与习惯:
通过学生说遇到的困难，分辨哪些需要帮助，哪些自己
能够解决，提高学生口语表达能力。
4.过程与方法:
在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经
遇到的困难。
教学重点：
面对困难时有积极的心态，能分辨需要求助的情境。
教学难点：
培养学生如何分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应
该自理。
教学准备：
1.教师准备：教学资料与课件，辨析材料袋。
2.学生准备：曾经遇到过的困难。
教学过程：

一.导入新课（情景导入）
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲
台上翻找着什么?老师有些不好意思地对大家说：“我想请
大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有，孩子
们争先恐后地把胶带递给老师。”引出课题。
二.讲授新课
（一）活动一：说困难
1.师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，
还能节省时间，让自己不用那么着急。
2.出示 54 页图片，学生说说图上的小朋友遇到了哪些
困难。
师：看来我们平时在学习、生活、游戏中都有经常会遇
到困难，请小朋友们打开记忆的闸门，回忆你曾经遇到过哪
些困难，你们主动请别人帮助过吗？
学生交流自己遇到困难时，主动寻求帮助的经历。
师：（适时追问）你遇到困难当时的心情、感受怎样。
如果不去寻求帮助，结果可能会怎样呢？
学生说一说。
（小结：每个人都会有困难，遇到困难时会心慌、紧张、
害怕，但是解决不了问题，要冷静思考，寻找解决办法）
板书：大家都会有困难
3.观看视频。（司马光砸缸）

看了这段视频，你想说些什么？
（学生回答，教师引导学生遇到困难不慌张，积极寻找
解决办法。）板书：遇到困难　　不要慌
（二）活动二：辨困难
1.出示教材 55页上的儿歌。教师读。
2.让学生用笔在书上圈一圈，小咕噜都遇到了哪些事？
3.学生回答。
4.这些事都需要请人帮助吗？（衣服丢了、跳绳不会自
己解决；迷路、毽球上树、屋子起浓烟、巨响都应该找人解
决。）
5. 打开辨析材料袋，小组合作，解决问题。
辨析：哪些事情可以自己解决，哪些事情需要请人帮助？
（怕吃药、有人落水、系不好鞋带、有人触电了、风筝飞到
了树上、不会跳绳、迷路了、不会做题）
可以自己解决的
需要请人帮助的
6.学生汇报，教师相机指导。
（三）活动三：困难面前有办法
1.在学校遇到困难找谁?
2.在公园、商场遇到困难找谁？
3.出示关于困难的名言警句
三.教师总结：在遇到困难的时候，要冷静，不要慌张，

想办法，但是在遇到有危险性、紧急的事情时，一定要大声
找人求助。老师希望大家能够在今后的生活、学习中，勇于
挑战，战胜困难，做生活的强者！
板书设计：
第十四课 请帮我一下吧
大家都会有困难
遇到困难不要慌
教学反思：
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
帮助学生学会求助的基本技能。
2.情感态度价值观：
使学生懂得不仅要能...