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- 2023-11-03 03:50:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《可爱的动物》教学设计
教学目标
1、爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索。
2、懂得与动物相处时如何保护自己的方法。
教学重难点
与身边的动物的共在共生意识，与动物友好、和谐相处习惯的养成。提升学生爱
护自然、保护环境的意识。
教学过程
一、绘本故事激趣导入
今天李老师特别的高兴，要和咱们学校的权权老师和小宇老师，特别是非常
棒的 4 班同学，一起完成这节课的教学活动。
同学们，你们准备好了吗？
准备好了。
好，开始上课。
“站如松；坐如钟。”1 年 4 班棒！棒！棒！
首先请欣赏小宇老师表演的《我和小蜻蜓》的绘本故事。
刘宇老师技能展示：绘本《我和小蜻蜓》的故事。
同学们，光头强的这种行为对吗？
不对。
蜻蜓虽然小，也是一种动物，它能为我们捉蚊子，是我们人类的好朋友。我
们生活中，还有很多的动物好朋友，出示 ppt.
这是……，这是……
因为有了他们，我们的生活才充满了活力！下面我们一起来学习《可爱的动
物》这一课。(粘贴板书：可爱的动物）
二、活动设计
活动一：我喜欢的动物
1、哪位同学想介绍一下自己喜欢的动物？还请你说一说喜欢他们的理由。
生戴头饰表演介绍。
学生介绍自己所喜爱的动物。
教师随机评价。
我们的祖先把 12 种可爱的动物定为我们人类的属相，这就是 12 生肖。李老
师的属相是去年本命年的生肖，猜一猜是什么生肖？
猴子
谁来说一说你是属什么的？
学生回答
哪些同学同学准备的是 12 生肖的内容呢？
有请排位第一的生肖上场。
2、十二生肖组合展示介绍。
黑板粘贴十二生肖图片。
师：十二生肖组合精彩地演绎了我国的民俗文化，这是古人给我们后人留下
的一份的宝贵遗产，古老的生肖文化必将代代传承发扬。（副板书：传统文化 代
代传承）。
下面就请同学随着音乐一起模仿动物的叫声，在模仿中学习象声词。
3、律动：象声词《动物叫声》儿歌。
学生随音乐做动作。
同学们模仿表演的真不错，在模仿中掌握了很多的象声词，可以运用到今后
的习作之中。老师知道很多同学有与动物相关的故事要与大家一同分享。
活动二：我和我的动物朋友
1、小小故事会
分享你和动物的故事。
师：刚才，同学表演介绍了自己喜欢的动物，分享了自己与动物的故事。老
师也想分享一下老爸家狗狗的故事。
播放老爸家的狗狗王子与家人共处的照片。
老师爸爸家的王子很可爱吧，还特别的暖心。
这些可爱的动物有着很大的本领，想知道吗？
生：想。
下面，请随老师共同走进下面的《动物老师》微课视频。
2、绘本《动物老师》
播放微课视频。
看了这个《动物老师》的视频，我想同学们应该和老师一样更加喜欢这些可
爱的动物了。怎样才算是真喜欢呢？下面看看图例中的孩子们是不是真喜欢呢？
活动三：怎样才是真喜欢
1、出示书中图例 PPT
前后座四人一组交流辨析：
图中小朋友的做法是爱动物的行为吗？
生汇报：
代表发言，一人说一个图例。
（看时间，是否交流，如时间不够就直接汇报。）
活动四：别让自己受伤害
1、同桌交流：自己遇到的或者知道的因与动物接触而受伤的事例。（看时间）
生介绍
师相机指导。
2、温馨提示：
生根据书中四幅图片总结注意事项。
3、探究：还要注意些什么呢？如果受伤了怎么办？
三、升华主题
师生共同吟唱《咏鹅》结束本课。
同学们的表现太精彩了！我们在吟唱中不但感受到了动物的可爱，我们祖国
的经典古诗也很美呀！希望在我们今后的生活当中，继续拿出爱心、责任心，和
可爱的小动物成为永远的朋友！
板书设计（黑板粘贴） 可爱的动物 副板书
好朋友 好老师 （粘贴）十二生肖图片
喜欢 （书写） 传统文化
代代传承
《可爱的动物》教学设计
教学目标
1、爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索。
2、懂得与动物相处时如何保护自己的方法。
教学重难点
与身边的动物的共在共生意识，与动物友好、和谐相处习惯的养成。提升学生爱
护自然、保护环境的意识。
教学过程
一、绘本故事激趣导入
今天李老师特别的高兴，要和咱们学校的权权老师和小宇老师，特别是非常
棒的 4 班同学，一起完成这节课的教学活动。
同学们，你们准备好了吗？
准备好了。
好，开始上课。
“站如松；坐如钟。”1 年 4 班棒！棒！棒！
首先请欣赏小宇老师表演的《我和小蜻蜓》的绘本故事。
刘宇老师技能展示：绘本《我和小蜻蜓》的故事。
同学们，光头强的这种行为对吗？
不对。
蜻蜓虽然小，也是一种动物，它能为我们捉蚊子，是我们人类的好朋友。我
们生活中，还有很多的动物好朋友，出示 ppt.
这是……，这是……
因为有了他们，我们的生活才充满了活力！下面我们一起来学习《可爱的动
物》这一课。(粘贴板书：可爱的动物）
二、活动设计
活动一：我喜欢的动物
1、哪位同学想介绍一下自己喜欢的动物？还请你说一说喜欢他们的理由。
生戴头饰表演介绍。
学生介绍自己所喜爱的动物。
教师随机评价。
我们的祖先把 12 种可爱的动物定为我们人类的属相，这就是 12 生肖。李老
师的属相是去年本命年的生肖，猜一猜是什么生肖？
猴子
谁来说一说你是属什么的？
学生回答
哪些同学同学准备的是 12 生肖的内容呢？
有请排位第一的生肖上场。
2、十二生肖组合展示介绍。
黑板粘贴十二生肖图片。
师：十二生肖组合精彩地演绎了我国的民俗文化，这是古人给我们后人留下
的一份的宝贵遗产，古老的生肖文化必将代代传承发扬。（副板书：传统文化 代
代传承）。
下面就请同学随着音乐一起模仿动物的叫声，在模仿中学习象声词。
3、律动：象声词《动物叫声》儿歌。
学生随音乐做动作。
同学们模仿表演的真不错，在模仿中掌握了很多的象声词，可以运用到今后
的习作之中。老师知道很多同学有与动物相关的故事要与大家一同分享。
活动二：我和我的动物朋友
1、小小故事会
分享你和动物的故事。
师：刚才，同学表演介绍了自己喜欢的动物，分享了自己与动物的故事。老
师也想分享一下老爸家狗狗的故事。
播放老爸家的狗狗王子与家人共处的照片。
老师爸爸家的王子很可爱吧，还特别的暖心。
这些可爱的动物有着很大的本领，想知道吗？
生：想。
下面，请随老师共同走进下面的《动物老师》微课视频。
2、绘本《动物老师》
播放微课视频。
看了这个《动物老师》的视频，我想同学们应该和老师一样更加喜欢这些可
爱的动物了。怎样才算是真喜欢呢？下面看看图例中的孩子们是不是真喜欢呢？
活动三：怎样才是真喜欢
1、出示书中图例 PPT
前后座四人一组交流辨析：
图中小朋友的做法是爱动物的行为吗？
生汇报：
代表发言，一人说一个图例。
（看时间，是否交流，如时间不够就直接汇报。）
活动四：别让自己受伤害
1、同桌交流：自己遇到的或者知道的因与动物接触而受伤的事例。（看时间）
生介绍
师相机指导。
2、温馨提示：
生根据书中四幅图片总结注意事项。
3、探究：还要注意些什么呢？如果受伤了怎么办？
三、升华主题
师生共同吟唱《咏鹅》结束本课。
同学们的表现太精彩了！我们在吟唱中不但感受到了动物的可爱，我们祖国
的经典古诗也很美呀！希望在我们今后的生活当中，继续拿出爱心、责任心，和
可爱的小动物成为永远的朋友！
板书设计（黑板粘贴） 可爱的动物 副板书
好朋友 好老师 （粘贴）十二生肖图片
喜欢 （书写） 传统文化
代代传承