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- 2023-11-03 03:20:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
可爱的动物 教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)感受动物对人类的智慧启迪。
(2)走进生活，了解熟悉的小动物。
2．情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法
(1)在活动中，熟悉小动物。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且
避免自己受到伤害。
教学重难点
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树
立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学过程
一、新课导入
欢迎大家来到 qq 牧场，今天我们举办“我的牧场我做主”的活
动，在座的每一位小朋友都是一位牧场主，在活动的最后，我们要评
选出最佳牧场主。
先介绍一下活动流程：
（1）密码门
（2）领养动物
（3）与动物的相处
（4）保护自己
二、密码门（动物老师）
把书上的绘本故事《动物老师》，做成四扇密码门。老师提问题，
学生说出答案则通过。
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有
自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动
物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
三、畅谈领养的动物
师：各位可爱的牧场主们，恭喜大家通过密码门，来到 QQ 牧场，那
你们认识牧场里这些可爱的动物吗？（ppt展示图片。）
1、现在大家说说自己想领养的动物是什么 ？
2、引导学生说出自己领养的动物和理由。（用“我想领养……，因
为……”的形式回答。）
师：听了你们的理由，我知道你们是因为喜欢某种动物，所以想领养
它。我想作为你们的动物，它一定是开心的，幸福的。就像下面故事
中的八公一样。
一位大学教授收养了一只小秋田犬，取名“八公”。之后的每天，
八公早上将教授送到车站，傍晚等待教授一起回家。不幸的是，教授
因病辞世，再也没有回到车站，然而八公在之后的 9年时间里依然每
天按时在车站等待，直到最后死去。 忠犬八公（配视频截取）。
师：你们喜欢八公吗？想养一个像八公这样的动物吗？像八公这样的
动物早已不仅仅是动物，更是我们人类的好朋友。我们看到八公一直
在等它的主人，可是主人不会回来了，那你们愿意帮助一下八公吗？
生：愿意！
师：好！现在你们都是八公的主人，但只是一天的主人，你会如何与
它渡过这一天？先小组讨论 3分钟，然后请同学来说。
生：讨论并在班上分享。
师：大家真是棒棒的，我给你们点赞。听了你们的诉说，我明白了动
物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。他们和我们朝夕相处，是我
们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖，更可
爱，更美丽。
四、我们和动物的相处
师：各位牧场主，现在发生了一件不幸的是。你用心经营的牧场里走
丢了一些动物。你非常伤心，一直一直在寻找它们。终于过了很多天
后你找到了它们，但是再次相见时是这样的：ppt展示虐待动物情形。
师：如何看待这种行为？
生：不对的行为。那样会伤害动物。
师：非常好，那我们该怎样对待动物呢？
生：讨论并回答。
师：各位可爱的牧场主们，动物是我们的朋友，它们和我们朝夕相处，
和我们一起生活，一起成长，我们理应珍惜它们，爱护它们。
五、保护自己
师：其实在与动物相处过程中，我们也会受到伤害，比如下面视频中
的情况。（看视频。）
生：观看并思考原因。
师：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？（通过图片）
生：看图片思考注意事项。
师：要是不小心受伤了，怎么处理？（以常见的抓伤为例。）
总结：
我们了解了的一些小动物，知道动物是我们的好朋友，陪我们玩，
和我们一起生活，一起成长，带给我们大多大多的美好时光。我们理
应珍惜它们，爱护它们。同时要避免自己受伤害，我们保护动物，也
保护自己。这样我们和动物的友谊才会一直延续下去。今天的课到此
结束，谢谢大家！
板书设计：
可爱的动物
老师 好朋友
动物 人类
珍惜 爱护
可爱的动物 教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)感受动物对人类的智慧启迪。
(2)走进生活，了解熟悉的小动物。
2．情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法
(1)在活动中，熟悉小动物。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且
避免自己受到伤害。
教学重难点
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树
立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学过程
一、新课导入
欢迎大家来到 qq 牧场，今天我们举办“我的牧场我做主”的活
动，在座的每一位小朋友都是一位牧场主，在活动的最后，我们要评
选出最佳牧场主。
先介绍一下活动流程：
（1）密码门
（2）领养动物
（3）与动物的相处
（4）保护自己
二、密码门（动物老师）
把书上的绘本故事《动物老师》，做成四扇密码门。老师提问题，
学生说出答案则通过。
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有
自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动
物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
三、畅谈领养的动物
师：各位可爱的牧场主们，恭喜大家通过密码门，来到 QQ 牧场，那
你们认识牧场里这些可爱的动物吗？（ppt展示图片。）
1、现在大家说说自己想领养的动物是什么 ？
2、引导学生说出自己领养的动物和理由。（用“我想领养……，因
为……”的形式回答。）
师：听了你们的理由，我知道你们是因为喜欢某种动物，所以想领养
它。我想作为你们的动物，它一定是开心的，幸福的。就像下面故事
中的八公一样。
一位大学教授收养了一只小秋田犬，取名“八公”。之后的每天，
八公早上将教授送到车站，傍晚等待教授一起回家。不幸的是，教授
因病辞世，再也没有回到车站，然而八公在之后的 9年时间里依然每
天按时在车站等待，直到最后死去。 忠犬八公（配视频截取）。
师：你们喜欢八公吗？想养一个像八公这样的动物吗？像八公这样的
动物早已不仅仅是动物，更是我们人类的好朋友。我们看到八公一直
在等它的主人，可是主人不会回来了，那你们愿意帮助一下八公吗？
生：愿意！
师：好！现在你们都是八公的主人，但只是一天的主人，你会如何与
它渡过这一天？先小组讨论 3分钟，然后请同学来说。
生：讨论并在班上分享。
师：大家真是棒棒的，我给你们点赞。听了你们的诉说，我明白了动
物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。他们和我们朝夕相处，是我
们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖，更可
爱，更美丽。
四、我们和动物的相处
师：各位牧场主，现在发生了一件不幸的是。你用心经营的牧场里走
丢了一些动物。你非常伤心，一直一直在寻找它们。终于过了很多天
后你找到了它们，但是再次相见时是这样的：ppt展示虐待动物情形。
师：如何看待这种行为？
生：不对的行为。那样会伤害动物。
师：非常好，那我们该怎样对待动物呢？
生：讨论并回答。
师：各位可爱的牧场主们，动物是我们的朋友，它们和我们朝夕相处，
和我们一起生活，一起成长，我们理应珍惜它们，爱护它们。
五、保护自己
师：其实在与动物相处过程中，我们也会受到伤害，比如下面视频中
的情况。（看视频。）
生：观看并思考原因。
师：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？（通过图片）
生：看图片思考注意事项。
师：要是不小心受伤了，怎么处理？（以常见的抓伤为例。）
总结：
我们了解了的一些小动物，知道动物是我们的好朋友，陪我们玩，
和我们一起生活，一起成长，带给我们大多大多的美好时光。我们理
应珍惜它们，爱护它们。同时要避免自己受伤害，我们保护动物，也
保护自己。这样我们和动物的友谊才会一直延续下去。今天的课到此
结束，谢谢大家！
板书设计：
可爱的动物
老师 好朋友
动物 人类
珍惜 爱护