一年级下册道德与法治教案3 我不拖拉 部编版5页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《我不拖拉》教学设计
设计意图：
一年级的学生在生活自理方面常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些
坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，所以，有必要指导学生了解拖拉的害处，
让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，
弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成做事
不拖拉和珍惜时间的好习惯，积极愉快的健康生活。
教学目标：
1、情感和态度： 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与方法： 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生
活、学习习惯。
3、知识与技能： 使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学
习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法： 通过案例分析、讨论和开放性作业等活动，使学生了解做事拖拉的
危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点：
重点是通过案例分析、讨论和开放性作业等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧
时间的快乐。
教学难点：
难点是学会珍惜时间，初步养成良好的生活、学习习惯。
活动准备：
1. 视频：《奇童的故事》
2. 制作课件
活动过程：
一：动画导入，感知拖拉

今天啊，老师受到了拖拉国国王的委托，想请我们班的小朋友客串一回名侦探柯南，
帮他破一个案子。住在拖拉国的拖拉鬼奇童死掉了，可是当他们赶到案发现场的时候，
发现现场没有指纹，奇童也没有受伤，这到底是怎么回事呢？（出示动画片）
师：现在你们破了奇童的案子了吗？
师：同学们破案真是神速啊！那小朋友们知道，奇童的家为什么一直没有搭好吗？
师总结：今天的事拖到明天，明天的事又拖到后天，没有按时的完成要做的事情，这
就是拖拉。
二：联系实际，了解拖拉
1．我们的身边有没有像拖拉鬼奇童一样的小朋友呢？我们一起来找一找吧！
出示图片：作业没完成、吃饭等一下、约会迟到（分小组，先仔细 观察，然后推荐一
名组员交流）
生 1：我发现小朋友作业慢，导致老师要交作业的时候还没有完成。
生 2：我发现这个小朋友爸爸让他吃饭，他说等一下。
生 3：我发现这个小朋友跟朋友约好了见面的时间，结果迟到了。
师总结：大家真棒！我们发现，这些做事慢、爱拖时间和不按时的人就跟我们拖拉国
的奇童一样，有做事拖拉的毛病。那么，做事拖拉的毛病会带来什么问题呢？还记得
奇童的结局吗？
生自由回答。
师总结：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，却会危害到了奇童的生命。
2．师：如果同学们也像“拖拉鬼奇童”一样，结果又会怎么样呢？
出示图片
a) 作业拖拉.
出示提示语：没做完，会( ) 。
没做完，其他同学下课可以( ) ，而你（ ）。
师总结：别人做事很积极，而你经常拖拉的话，会拖班级的后腿，会让我们养成做事
不积极的坏习惯。

b) 吃饭拖拉
出示提示语：等一下，会（ ）。
等一下，饭菜会（ ）。
师总结：拖拉让爸爸、妈妈更辛苦地照顾你，一个人的拖拉不仅会影响自己，还会影
响你身边的人，拖拉真是害人又害己。
c) 约会拖拉
出示提示语：迟到，会（ ）。
迟到，会失去（ ）。
师总结：不守时的人会失去别人的信任，时间长了，自己也会变成一个不遵守信用的
人。我们这个国家是个讲究诚信的国家，如果你不守信，长大了就很难在这个社会生
存。
3 . 师：畅想 20 年后的我们，如果还是有拖拉的坏毛病，会有什么样的后果呢？先听
老师讲一个司机小王的故事。同学们再自由的说一说。
生 1：拖拉让小王变成了一个不负责任的司机，也告诉了我们时间就是责任。
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