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- 2023-06-09 12:08:03 发布
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第 1 页 共 2 页
教学目标
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜
色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识,感
受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画,并能学习民间木版画的形式,根据门神
的形象特点,运用对比色鲜明的色彩,设计、绘制一对门神。
教学重点
通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程,以及它对复制和传播民间年画所
起到的重要作用。通过欣赏、分析,了解年画的历史发展及作用,感受门神带给人们的威武、
神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知,培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和
意识。
教学难点
门神形象的构思设计。
课的结构 内 容 反思
教
学
过
程
一、新授课。
出示课题:复制与传播
(1)学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信
息,以及自己带来的年画图片。
(2)春节是我国民间最隆重的传统节日,合家团聚,热闹庆
祝。贴年画是一种庆祝方式,今天我们就走进民间美术的大门,
来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神”这个内
容对学生而言
有一定的新鲜
感,课程导入可
以很顺利。
教
学
过
程
②展示书中的几幅年画。
(3)古老的年画是怎样流传下来的?
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题:雕版印刷的步骤?
(4)年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说,教师播放课件。
(5)欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受?
(威武、神奇)
②欣赏门神脸部图片。
总结:宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。⑤仔细观察
门神身上都有什么?
⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案?花纹的排列有什么
特点?
(6)、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
2、介绍门神的
历史由来时,适
当结合一些有
关的历史故事,
可以使学生增
强对知识的深
度了解。
3、结合优秀作
品的造型分析,
鼓励学生创作
时大胆想象,表
现更加有特色
的人物形象。
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作业要求:
1、根据自己搜集的信息,整理一份有关门神的调查报告,或
设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
三、小结。
组织学生交流作业。
教学
后记
这堂课的内容十分的新鲜、有趣。这是学生现有知识范围内的一个盲点,在平
时对课外知识的学习中,往往会漏掉这部分内容。但是,通过这次的学习,发
现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。民俗的东西,流传了千
年,这种传承本身
教学
后记
就十分的有魅力。
从学生的此次作业质量来看,不少孩子将门神的特征加以了自己的理解表现,
甚至还有美化的想法展示。这说明,他们对课程本身进行了探索洗涤,并学会
了用自己的语言去表达这种情感。这是值得高兴的。课程效果不错。
教学目标
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜
色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识,感
受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画,并能学习民间木版画的形式,根据门神
的形象特点,运用对比色鲜明的色彩,设计、绘制一对门神。
教学重点
通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程,以及它对复制和传播民间年画所
起到的重要作用。通过欣赏、分析,了解年画的历史发展及作用,感受门神带给人们的威武、
神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知,培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和
意识。
教学难点
门神形象的构思设计。
课的结构 内 容 反思
教
学
过
程
一、新授课。
出示课题:复制与传播
(1)学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信
息,以及自己带来的年画图片。
(2)春节是我国民间最隆重的传统节日,合家团聚,热闹庆
祝。贴年画是一种庆祝方式,今天我们就走进民间美术的大门,
来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神”这个内
容对学生而言
有一定的新鲜
感,课程导入可
以很顺利。
教
学
过
程
②展示书中的几幅年画。
(3)古老的年画是怎样流传下来的?
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题:雕版印刷的步骤?
(4)年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说,教师播放课件。
(5)欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受?
(威武、神奇)
②欣赏门神脸部图片。
总结:宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。⑤仔细观察
门神身上都有什么?
⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案?花纹的排列有什么
特点?
(6)、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
2、介绍门神的
历史由来时,适
当结合一些有
关的历史故事,
可以使学生增
强对知识的深
度了解。
3、结合优秀作
品的造型分析,
鼓励学生创作
时大胆想象,表
现更加有特色
的人物形象。
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作业要求:
1、根据自己搜集的信息,整理一份有关门神的调查报告,或
设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
三、小结。
组织学生交流作业。
教学
后记
这堂课的内容十分的新鲜、有趣。这是学生现有知识范围内的一个盲点,在平
时对课外知识的学习中,往往会漏掉这部分内容。但是,通过这次的学习,发
现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。民俗的东西,流传了千
年,这种传承本身
教学
后记
就十分的有魅力。
从学生的此次作业质量来看,不少孩子将门神的特征加以了自己的理解表现,
甚至还有美化的想法展示。这说明,他们对课程本身进行了探索洗涤,并学会
了用自己的语言去表达这种情感。这是值得高兴的。课程效果不错。
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