三年级下册美术教案第9课 玩玩水粉画｜沪教版3页

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【 课 题 】 《玩玩水粉画》
【 课 型 】 基础型 【 教 材 】上海教育出版社
【 班 级 】 三（3）班 【 课 时 】1 课时
【教材分析】
本课属于“造型.表现”领域中的学习内容，水粉画是用水调配融合不透
明的粉质颜料，能进行细致深入的刻画，又能做大面积的涂绘，具有较强的表现
力，且工具简便、易于掌握方便。
本课旨在了解水粉画的基础上，通过欣赏、游戏的方式将学生带入情境，
了解三原色，接着引导学生尝试三间色的调配，并且运用交流探究、示范讲解的
形式深入知识点，使学生掌握运用薄、厚画法来绘画装饰属于自己的帽子，让学
生在轻松的氛围中学习知识技能，体验学习活动带来的乐趣，享受成功带来的快
乐。
【学情分析】
学生学习用油画棒涂色时也尝试过原色、间色，在接色时会用到相关知识点，
但是油画棒毕竟是硬笔涂色，色彩不能完全融合，与水粉色的调合有着本质上的
区别。
学生第一次接触水粉画，不知如何下笔，可能盲目地随意涂抹色彩。从接触
水粉色到使用水粉色需要有一个过程，教师可以通过游戏的方式去引导学生调色，
从而认识原色与间色，并且通过示范、探究等方法，引导学生掌握运用厚、薄画
法表现属于自己的帽子，从而激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
【教学目标】
知识与技能：了解水粉画工具和水粉画的特点，认识间色，初步学会将间色知识
运用于水粉画的厚薄画法表现之中。
过程与方法：在欣赏、体验的过程中，尝试调配原色和间色，以及运用厚薄画法
表现的方法。
情感态度与价值观：感受水粉画厚、薄画法的艺术效果，增强学习水粉的兴趣，
培养对色彩的感受能力。
【教学重难点】

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教学重点：认识间色
教学难点：水粉的厚薄画法涂色
【教学策略】
教学中，我以学生为主体，先运用提问形式创设情境，感受水粉颜料的魅
力，引出本次课题和知识点。再通过游戏、欣赏、示范、比较、合作交流等环节，
深入知识点，让学生掌握调配间色，以及厚薄画法的技能，挖掘学生的学习潜能，
鼓励学生的创新意识，使学生完成富有个性的作品，从而培养学生的观察能力，
激发学生对学习美术的兴趣。
【教具学具】
学具：水粉画工具、抹布等
教具：水粉画工具、课件等
【教学过程】
一、情境创设：
教师：1.观察桌上的材料,猜猜今天要画什么?
2.出示课题
（设计意图：从学生美术学习点出发，引导学生观察和思考，进入本课的学习主
题）
二、认知体验：
教师：1.游戏：找出三原色的花朵，复习色彩三原色：红 黄 蓝。
2.调色体验：以调色游戏巩固用原色调出间色的知识点，用三原色调出三
间色。
3.师生互动，学生上台填间色。
4.教师小结：间色——橙、绿、紫。
学生：思考与尝试
（设计意图：观察和示范，使学生不断对知识进行认知和巩固，清楚的掌握间

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色的调配方法）
三、主动探究：
教师：1.用三原色和三间色设计一顶帽子。
2.小组讨论,区别厚薄画法。
小结: （1）厚画法水分少，颜色厚，覆盖力强。
（2）薄画法水分多，颜色薄，有一定透明度。
3.教师示范薄画法涂底色。
4.教师讲解厚画花纹的添加，学生尝试。
学生：观察比较与探究体验
（设计意图：在体验中发现问题，创造性的解决问题，培养学生的模仿能力、观
察能力及合作探究能力）
四、学生作画，教师指导：
教师：布置作业要求：
1.运用三原色和三间色涂色
2.薄画法涂底色
3.厚画法添加花纹
学生：尝试练习，碰到问题寻求老师帮助或合作探究
（设计意图：让每个学生的创造意识和表现欲望在和谐的教育气氛和积极主动的
学习活动中得到发展）
五、展示交流：
教师：1展示全班作品。
2.组织学生互评。
学生：自评或互评
（设计意图：帮助学生大胆表达观点及意见，尽情展示自我）
六、拓展延伸：
用所学知识和技能，尝试调出复色
（设计意图：让学生体验享受更多不同美术颜色混合的方式所带来的乐趣）
七、板书设计： 课题：玩玩水粉画
作业要求 本课知识点 学生作品展示