三年级下册美术教案第8课 剪出成语故事｜沪教版3页

课题 课题名称：剪出故事 第三单元 感受民间艺术
教学目标：
知识与技能：回顾剪纸人物成语的方法，学会运用人物、动物、
景物之间巧妙连接的技能剪出学习生活中的内容。
过程与方法：在欣赏交流与构思创新的过程中学会巧妙构思故事
并用剪纸形式，创意地表现剪纸作品的方法。
情感态度与价值观：感受所创造的剪纸作品的艺术美，体验用剪
纸形式表现生活的快乐，增加对民间艺术学习的兴
趣。
观评：
重点：运用剪纸表现自己的学习生活表现
教学难点：构思画面
学科科研单元
教学准备：
学具：剪刀、彩纸、固体胶、垫板等
教具：剪纸作品资料、剪刀、彩纸、课件等
教学步骤：
一、欣赏与导入
1、 学校活动图片欣赏。
2、 现代内容剪纸作品欣赏
3、 了解剪纸中的造型与绘画形象的区别以及各自的特色。
（主要是上海标志性建筑剪纸、人物剪纸）
4、 小结：剪纸的发展与生活息息相关，内容也在不断的拓展，
形式也更多样。
5、 提示课题。
二、讨论与演示
1、 针对学校标志性活动，启发学生构思不同的画面设计。
2、 协同学校的核心价值结合成语故事的剪纸设计方法，请
学生说说自己的设想？
踏实勤奋（同学们学习的场景等）
智慧博学（学习前沿理念，同学们多才多艺等）
谦和宽容（同学们之间宽容、友爱、谦让的小事等）
3、针对这些设想，你又能用哪些不同的创作方法表现？
4、师生共同演示：
① 选择主题、构思画面，突出故事主题。
② 表现画面形象大体轮廓，形象简洁、形象间巧妙连接。
③ 添加装饰纹样，表现结构、花纹等，丰富装饰效果。
粘贴固定。

三、尝试与实践
1、 交流并构思心中的四中心故事画及主题形象。
2、可运用多种方法创作形象。
3、提示学生在抓大的外形特征基础上，用月牙纹表现结构线、
锯齿纹表现发型、装饰物等表现形象。
4、作业要求：
基础层面：1）综合剪纸技能、表现四中心的学习故事、人物造型
生动、纹样装饰效果好。
2）拓展层面：能突出故事主题，故事画面构思巧妙，各
形象之间衔接自然。
5、学生创意表现。
6、教师辅导时，注意纠正学生设计复杂，不宜剪刻的形象。
四、展示与评价
1、展示学生作品。
2、学生将作品互赠同学，增进友谊。
3、教师评价。评价内容：
a) 构思新颖，能体现主题。
b) 造型生动有趣。
c) 形象间衔接巧妙，前刻精细。
d) 所表现的故事情节与造型巧妙。

版面设计：
剪出……故事



两点建议（反思）：
（签名）