一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》人教部编版7页

人教部编版一年级道德与法治下册教学设计
《我和我的家》
教材分析
　　1.解读教材：
　　本课选自“道德与法治”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题
活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”
和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条
“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导
学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，
最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力
所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生
活的自觉构建者。
学情分析
　　现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的
习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称
呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历却不清楚。孩子们在家庭中受到家人
的关心、关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设
计了《我和我的家》这一课。
教学目标
　　1．知识与技能
　　(1)了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。
　　(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
　　2．情感与态度
　　通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和
习惯，感受自己与家人的深厚感情，爱自己的父母长辈。
　　3．过程与方法
　　通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲
述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点
　　1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家
人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学方法
　　1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。
　　2. 动手完成关系树----理清家庭伦理关系。
　　3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。
　　4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。
教师准备：白板课件，人物头饰
学生准备：与家人的合影照片
课时安排：一课时
教学过程
　　一、导入新课
　　1．师：同学们，我们每天都会和家人快乐地生活，老师这里有几张照片，
想请同学们给它们起好听的名字，可以吗？
　 生：和气的家
生：温馨的家
生：可爱的家
　 师：我们每一个人都有家，我们的家可爱、温馨、美丽。
　　2．师：你家里有几口人?你长得像谁?
　　学生根据自己的情况自由发言。
师：同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸
爸，因为你们是一家人。今天，请同学们和老师一起来走进《我和我的家》。
二、活动一：我来到我家
师：孩子们，昨天回到家里，请爷爷奶奶或爸爸妈妈讲了你们出生时的故事。
现在，我们先来听听刘涵出生的故事吧！
师：请同桌之间交流这些故事好不好？
学生同桌间交流。
师：老师找几个个同学来说一说。
保睿夷：爸爸说我刚生下来一直不哭，大姑来看我，说新生儿要多哭一哭，
锻炼肺部的力量，她就弹我的脚心。我疼得哇哇直哭，奶奶站在一旁心疼坏了，
小姑她们都笑嘻嘻地祝贺爸爸心想事成，如愿生了我这么漂亮的小公主。

梁译天：我爸爸特别想让妈妈生一个女儿，而且他和妈妈一直觉得肚子里的
我是个女孩子。当护士把我从产房抱出来说是个男孩的时候，我爸爸根本不相信，
还一个劲儿问护士，是不是报错了，护士都无语了。姥姥冲上去，把我从护士手
里接过来，一看，说我和爸爸就是一个模子里刻出来的。爸爸才把我接到他怀里。
师总结：没有想到，你们出生时的故事这么有趣。是啊，一个新生命的降临
对于一个家庭来说，就是新的幸福的到来。
设计意图：本环节是通过了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”
的出生对家庭的重要，提升自己存在的价值感和自信心，进而引导学生产生对
和谐家庭关系的积极期待。
三、共同交流，了解家庭
　　1．聊一聊“我的家人”
师：我注意到，刚才同学们在介绍自己的出生故...