人美小学美术六下《第4课装饰画》word教案 (3)3页

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六年级美术下册 装饰画 3 教案 人美版
单元教学内
容
《装饰画装饰色彩》 《装饰色彩》《彩球的设计》 《奇思妙想》同属于一个单
元，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用原
有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。
教学目的
这几课属于一个学习内容，教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观
察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而
达到培养学生审美素养的目的。

授课时间 领 域 课 时 1课时
课 题 第五课 装饰画
知识：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：能用富于变化的线条创作一幅装饰画。教 学 目 标
情感：培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教 学 重 点 装饰画的特点及表现方法。
教 学 难 点 如何表现出装饰画的特点。
教 学 方 法 讲授法
教 具 准 备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具
学 具 准 备 图画纸、各种工具和材料。
教 学 过 程
教学成学及内容 学生活动设计
教 学 程 序 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 新 课
展示同一题材，不同表现
形式的两幅画。
提问：你能说出这两幅画
有哪些相同与不同？
出示课题：
欣赏《乐园之梦》。
提问：这幅画给你什么感
受？为什么给我们这样的感
受？
板书：夸张、变形、明快
课件欣赏丁绍光的《幸福
鸟》和《心对心》作品，分析
哪些地方进行了夸张变形，表
达了画家的什么感情。
欣赏作品《凤》。
提问：你喜欢这幅作品
吗？为什么？
回答问题：它们
的内容相同，但是一
幅强调了真实的光影，
一幅形象夸张、变形，
装饰性强。
很美
人物有修长的
身体，形象很夸张。
人与动物优美的姿态，
富于变化的线条，白
色的人物、飞鸟与背
景的对比。
对艺术、对生活
的热爱之情。
画面简洁，线条
流畅，再加上跳跃的
了解装饰画的
特点。培养学生观察
分析能力和对艺术作
品的感受力。
引导学生感悟
画家对生活、对艺术
的热爱之情。

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板书：简洁
出示装饰画的概念：
装饰画与写实画不同，它
偏重表现形式的装饰性，不强
调真实光影和透视关系，注重
色彩的象征性及整体的和谐，
多以夸张、变形的手法作画，
给人以简洁、明快、强烈的艺
术美感。
小组分析课本第十一页
上面的三幅学生作品：这三幅
有什么共同特点和不同特点？
作品中运用了哪些颜色
对比？
分析课本第 11页作品。
提问：画面上用了哪些对
比色？对比色之间用了什么
颜色？
用对比色作画时，我们也
可以用这种方法，使画面和谐。
色块，构成了一幅具
有动感的画面。
分组讨论。
小组反馈：
作品中的线条
丰富，形象夸张，色
彩对比强烈，有美感。
右面一幅是在
宣纸上画的，上面一
幅更有童趣，构图丰
满，左边一幅线条流
畅。
色彩对比、明度
对比、冷暖对比等。
分析作品：
用了蓝和黄色、
红和绿等对比色，两
种对比色之间用了黑
色和白色。
引导学生学会
恰当的运用色彩。
布置作业提
出 要 求
使用水粉工具，运用富于
变化的线条，画一幅风格别致
的装饰画。
学生提出需要解
决的问题。
帮助学生扫除作
业中的障碍。
教 师 辅 导
辅导学生完成作业，解决
学生遇到的困难，给予指导和
帮助。
辅导要点：画面的结构、
线条的组织和颜色的设计。
学生实践活动。 培养学生的实践
操作能力。
展示作业，评
价
组织学生进行作品展示和
评价。
1、周围同学互
相评价。
2、展示作品
培养学生自评
与互评能力。
课 后 拓 展
出示部分用刮画纸及剪贴
画形式表现的装饰画作品，引
导学生进一步学习。
学生观察、思考。 培养自主学习意
识。
板 书 设 计

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第五课 装饰画
教 学 效 果