人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (2)4页

家乡的老房子
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教学目标：1.通过欣赏 分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特
点与变化.
2. 通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探
究建筑与人们生活的关系与影响, 使学生感受建筑艺术的精美和家乡
劳动人民的智慧。
3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐
趣.
4.欣赏民居邮票的图片, 使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生
热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟
不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的
能力。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程：
一、导入新课
以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵)

二.探究新知:
1.了解家乡老房子的特点和变化.
(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)
通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:
@商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城 又称归德府城，
即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近 500 年
的历史。）
@它主要的建筑材料有哪些？（木 石 砖 泥等）
@这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦 灰灰的墙 展翅的屋檐 雕
花的房梁 斑驳的老门 门前的石狮子）
@从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）
@商丘古城有哪些民间故事和传说？
侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）
清凉台的传说 花木兰的故事 帝喾王与高辛镇的来历 燧皇陵 阏伯
台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入
了解）
（2）.通过比较，了解家乡房子的变化
@通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房
子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)
@在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些
仿古装饰?(小组讨论)
教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都

充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!
2.探究房子与人们生活的关系
(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:
通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:
@为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?
@我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面)
结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及
土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，
外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)
教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活
关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.
(2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.
@请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?
@问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么
不同?(可以从外形、颜色方面说一说),
教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图
案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。
三．课堂练一练（尝试表现）
1. 讲解线条画
• 勾画外轮廓形及比例
• 从主要部分入手
• 线条明确，有疏密变化

• 明暗对比强烈
2. 讲解色彩画
• 在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要
线条明确。
• 以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。
3.学生练习,教师辅导.
4．小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法,自己适合用
那一种方法,为什么?(让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐
趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情.)
四．学生作业：
和小组的同学寻访社区里的老房子，了解它的造型特点。画一幅
它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请
他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建筑风格，造型特点
等方面的感受讲给同学们听。