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- 2023-06-09 09:20:03 发布
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参观券的设计(第一课时)
类别:中小美术 编号:
教材内容:
义务教育课程标准实验教科书,人美版教材六年级上册第十课
《参观券的设计》。
教材分析:
参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日
渐升温而迅速发展,尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的
进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多,其中蕴含了深
厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领
学生欣赏和观察参观券的前提下,了解生活中票券设计的基本要素、
方法和规律。通过文字的排列和图案设计,以学习设计参观券方法,
培养学生审美能力,激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆
的想象和创造,来培养学生的想象力和创造力,来激发学生对大自然
的热爱。
兴趣是最好的老师,在教学中培养学生学习美术的兴趣,加强情
感 态度、认知态度等的引导,并将美术和生活紧密的联系起来,在
生活中找原型,并沿着生活的轨迹充分的发挥想象,了解设计在方便
生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演,营造了和谐、
轻松愉快的学习的氛围,引导学生观察、猜想,验证、操作、交流等
活动,发展的学生的创新意识,让学生在玩中学,在学中玩。
教学目标:
1. 使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式:摄影、
绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、 色彩的
主、辅、主劵、副劵、存根的比例,票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览,设计实用,美观,新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活,服务生活,美
化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点:
让学生了解参观劵的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计,
制作精美的参观劵。
教学难点:
设计图案,文字,色彩的协调统一,使用功能的完整。
教学准备:
各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩
色纸、图画纸、学生分组。
教学过程:
一、组织教学:检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
今天南京市红山森林动物园新引进一批动物,喜欢动物的小朋友
们急急忙忙的跑过来观看,下面请看学生表演并思考:为什么工作人
员让那位女同学进而没让这位男同学进呢?
学生回答:因为这位男同学没带门票。
由此揭出课题.门票也叫参观券。教师总结:参观券是参观展览、
观看演出、比赛或游览名胜古迹时,用来表示已付参观费的凭证和留
作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。
板书课题:参观券的设计。
设计意图:兴趣是最好的老师。 兴趣是学习美术的基本动力之
一,“兴趣的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通
过话剧表演,让学生很容易投入到创设的情景中,深刻体会到参观券
的重要性,从而激发学生想更深层次的了解参观券的兴趣。
三、课中研讨、体验探究。
课件上出示同学们课前准备的参观券,分组研究回答相关问题:
一组:参观券由哪几部分组成?
二组:参观券的图案有哪些形式?
三组:参观券的文字由哪些特点?
四组:参观券除了作为入门的凭证以外,还有哪些用途?
四个小组比赛看那个小组观察的最仔细,回答的最全面。学生可
结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起
来汇报:
一组:参观券的组成
参观券主要是以图案为主,再配上必要的文字而构成。
二组:图案是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容
或景点,具有纪念意义。
三组:文字主要由地点、名称、票价等组成,字体可采用美术字、
行书、隶书、篆书等。
四组:参观券的色彩
颜色鲜艳,对比强烈(课件演示)。
参观券的色彩,图案设计要协调,不影响主要文字。
各小组的观察的都很仔细,回答的都很全面,同学们掌声鼓励一
下自己,你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏,通过
各小组的汇报,体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧
密结合的。
设计意图:通过综合学习和探究学习...
类别:中小美术 编号:
教材内容:
义务教育课程标准实验教科书,人美版教材六年级上册第十课
《参观券的设计》。
教材分析:
参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日
渐升温而迅速发展,尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的
进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多,其中蕴含了深
厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领
学生欣赏和观察参观券的前提下,了解生活中票券设计的基本要素、
方法和规律。通过文字的排列和图案设计,以学习设计参观券方法,
培养学生审美能力,激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆
的想象和创造,来培养学生的想象力和创造力,来激发学生对大自然
的热爱。
兴趣是最好的老师,在教学中培养学生学习美术的兴趣,加强情
感 态度、认知态度等的引导,并将美术和生活紧密的联系起来,在
生活中找原型,并沿着生活的轨迹充分的发挥想象,了解设计在方便
生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演,营造了和谐、
轻松愉快的学习的氛围,引导学生观察、猜想,验证、操作、交流等
活动,发展的学生的创新意识,让学生在玩中学,在学中玩。
教学目标:
1. 使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式:摄影、
绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、 色彩的
主、辅、主劵、副劵、存根的比例,票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览,设计实用,美观,新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活,服务生活,美
化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点:
让学生了解参观劵的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计,
制作精美的参观劵。
教学难点:
设计图案,文字,色彩的协调统一,使用功能的完整。
教学准备:
各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩
色纸、图画纸、学生分组。
教学过程:
一、组织教学:检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
今天南京市红山森林动物园新引进一批动物,喜欢动物的小朋友
们急急忙忙的跑过来观看,下面请看学生表演并思考:为什么工作人
员让那位女同学进而没让这位男同学进呢?
学生回答:因为这位男同学没带门票。
由此揭出课题.门票也叫参观券。教师总结:参观券是参观展览、
观看演出、比赛或游览名胜古迹时,用来表示已付参观费的凭证和留
作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。
板书课题:参观券的设计。
设计意图:兴趣是最好的老师。 兴趣是学习美术的基本动力之
一,“兴趣的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通
过话剧表演,让学生很容易投入到创设的情景中,深刻体会到参观券
的重要性,从而激发学生想更深层次的了解参观券的兴趣。
三、课中研讨、体验探究。
课件上出示同学们课前准备的参观券,分组研究回答相关问题:
一组:参观券由哪几部分组成?
二组:参观券的图案有哪些形式?
三组:参观券的文字由哪些特点?
四组:参观券除了作为入门的凭证以外,还有哪些用途?
四个小组比赛看那个小组观察的最仔细,回答的最全面。学生可
结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起
来汇报:
一组:参观券的组成
参观券主要是以图案为主,再配上必要的文字而构成。
二组:图案是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容
或景点,具有纪念意义。
三组:文字主要由地点、名称、票价等组成,字体可采用美术字、
行书、隶书、篆书等。
四组:参观券的色彩
颜色鲜艳,对比强烈(课件演示)。
参观券的色彩,图案设计要协调,不影响主要文字。
各小组的观察的都很仔细,回答的都很全面,同学们掌声鼓励一
下自己,你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏,通过
各小组的汇报,体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧
密结合的。
设计意图:通过综合学习和探究学习...
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