人美小学美术六上《第8课参观券的设计》word教案 (1)2页

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六年级美术教案 第十课 参观劵的设计
教学目标：
1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学设计：关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该有所规定。有的必须严格，如券
面总体尺寸——长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计正券券面，其
余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。
再则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养学生的设计意识，掌握
有关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但又有目的地运行。
要多鼓励学生运用各种表现手法去完成作业。
　　教材分析：本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本
形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图
饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，
以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
　　教具准备：参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干
　　学具准备：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔
　　教学过程：
　　(一)谈话引入。
　　教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或
参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学
习设计参观券。
　　板书课题：设计参观券
　　(二)传授新知。
　　1．参观券的设计形式。
　　请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?

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　　学生讨论回答。
　　教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
　　2．参观券的构成。
　　参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
　　(板书：构成：以图为主，文字为辅)
　　图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：
纹样：内容，景点)
　　文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美
术字、行书、隶书、篆书等。
　　(三)学生作业。
　　提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。
　　出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
　　教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
　　(四)展示优秀作业，总结全课。
　　板书设计：
设计参观券
设计形式：(1)摄影；(2)绘画
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价
课后反思：