人美小学美术六上《第5课亲亲密密一家子》word教案3页

《亲亲密密一家子》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，是一节容量大的技法课。教材向学生展示了
充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品，它们都表现了生活中家庭成员间平
凡而温馨的瞬间，由此引发学生对生活的关注，让学生感受家庭的温暖和亲情，
并有感而发进行创作。在教学过程中，又适当扩大了亲情的范围，由人到动物到
拟人的植物，使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心去观察世界。
设计思路：
这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特
点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示
范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。着力培养、发展
学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标。
应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。
应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表
现风格。
2、隐形内容与目标。
通过创作组合表现一家子亲密的场景。
二、教学重、难点。
重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
难点: 1、怎样在画面上表现出亲密感。
2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。
三、学习用具：
吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。
教学过程：
一、情景导入。
[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲
密时的动作和表情。]
1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。（师贴笑脸）
2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。（有意把笑脸贴在
一起）
3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么?
揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。
二、情感体验，感知体会。
[设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴
趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。]
1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样
亲密的一家人。（课件）
2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？
指生回答，师生共演。
3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？
小头爸爸问问题。指生回答。

学生回忆自己家里的亲密场景。
学生感受动物之间的动人亲情。
三、探究技法。
[设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，
自主学习]
课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来
引导学生学画。
以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要
注意的问题。
四、观察学习。
展示作画步骤，了解作画过程。
师示范作画过程，学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握情况。
以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。
展示书上作品，引导学生从多方面去构思。
五、学生实践。
[设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式，并创作
出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰富的情感世
界。]
出示作业要求及注意事项。
学生创作师巡回指导。
六、交流评价。
[设计意图：培养和完善学生的审美意识，总结粉印版画的制作特点，培养学生
的口语表达能力，提高创作技巧。]
展示学生作品，并作适当评价。
1、你在做版画过程中遇到什么困难，是怎样解决的？
2、你的作品时怎样表现出亲密的场景的？
奖励“爱心宝贝”奖章。
七、拓展延伸。
[设计意图：加强情感教育，通过课后作业教育孩子学会感受亲情，主动回报亲
情。]
师总结本课内容，并鼓励学生回家后用自己的行动向家人表达出对他们的
爱。
板书设计：
亲亲密密一家子
适当的距离
热情的动作
眼神和表情

刻 涂 印
第三届合肥市教坛新星大赛小学四年级美术
《亲亲密密一家子》教学设计
学校：肥东县长乐学区中心学校
执教： 李 昌 荣
二 00七 年 十二 月 十 日