人美小学美术五下《第6课精细的描写》word教案2页

精细的描写
教材分析：
本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯 ，提高他
们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的
整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标
认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。
教学重点与难点：
重点：用线条表现物体的外形及内部结构。
难点：精细地描绘物体。
学习材料：
线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。
教学过程：
一、学生练习
（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？
（学生讨论）线条流畅，有变化。我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有
生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！
2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？
3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？
4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。
揭题《精细地描写》
教学意图：
激发学生兴趣，培养学生的线造型能力
二、欣赏讨论
1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，
显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品 ，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有
注意到的细节呢？（学生自由说）

3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？
师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，
画面也会更加真实、生动。
教学意图：
培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作
1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》
3.展示修改。
4.进一步刻画。
教学意图：
培养学生的线造型能力。
四、课后拓展
1.教师组织学生小结及评价。
教学意图：
培养学生评价能力。
2.展示几幅表现玩具的写生作业，引导学生课后进一步学习。
教学意图：
培养学生的自主学习能力。
第二课时
教学过程：
一、重点辅导：
画面的构图、特征的描写、线的组织。
二、小组欣赏作品、讨论绘画。
三、展示作品（布置班级书画苑）
这堂课的作业可以根据学生的实际机动改变，可以写生，也可以临摹优秀作品。