人美小学美术五下《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》word教案 (2)6页

课题
20 世纪的艺术
大师——马蒂
斯
课型 欣赏·评述
教学
课时
1节
授课
时间
教
学
目
标
知识与技能：
1. 通过欣赏，以教材中的文字提示为线索，能说出马蒂斯在造型、色彩上的艺术
风格，能说出“野兽派”的艺术特色。通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，知道剪纸艺术是
他的艺术巅峰。
2.能进行创作或仿制造型简练、色彩鲜艳的人物。能说出其二至三幅代表作品。
过程与方法：
在教师的引导下，通过观察、对比、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特色；通过
学习，能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的
观点；学习马蒂斯剪纸的表现手法，仿制或创作一幅作品。
情感态度价值观：
通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，特别是晚年带病创
作，达到艺术巅峰的事实，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识和持之以恒、不
轻言放弃的精神。
知识结
构图
教学重
难点
重点：了解马蒂斯的艺术特征，学习他一生对艺术执着追求的精神。学习欣赏马蒂
斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给人的感受。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
马蒂斯其人
艺术特色
色彩鲜艳、
夸张、装
饰性
20
世
纪
的
艺
术
大
师
—
—
马
蒂
斯
造型简
练
触及的艺
术领域
艺 术
生涯
所 属 画
派：野兽
派
知
识
技
能
晚年作品造
型更简练、
色彩更单纯

学习起
点预测
1. 知道马蒂斯这位著名画家，欣赏过他的作品。
2. 能通过搜集资料了解马蒂斯的生平。
3. 学习过剪纸（剪贴画）的制作方法。
学
情
分
析 学习困
难预测
1. 马蒂斯的艺术风格特色。
2. 没有详细的分析过马蒂斯的作品。
3. 为什么马蒂斯一生对艺术执着追求。
教学具
准备
学具：课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩色纸、剪刀、胶水等工具。
教具：课件、课前收集的相关文字和图片资料、色彩纸、剪刀、胶水等。
板
书
设
计
20世纪的艺术大师——马蒂斯
画派 野兽派
艺术特色 造型 简练
色彩 夸张、装饰
艺术追求 不懈努力
呈
现
现
象
归
因
分
析
教
学
反
思
改
进
措
施
步骤 教学流程 学生活动 课堂调控

导入
1. 以前我们在美术课上认识了一些画
家，你还记得吗？
2. 今天要再介绍一位画家。你知道这
些画的作者是谁吗？
3. 让我们一起走近马蒂斯。（板书：马
蒂斯）
学生发言。（齐白
石、梵高……）
是马蒂斯。
重
难
点
突
破
1.我们知道造型有很多方法。（课件出
示）比如：简练的、写实的和夸张的。
学生对比、分析，
得出结论：简练的。
复习这些大师
的艺术风格。

作为野兽派的代表人物，马蒂斯在作品
的造型上有什么特点呢？
在色彩上，我们也把它们分为——
马蒂斯的作品与哪种方法类似？
2.（课件出示）在马蒂斯晚年的作品中，
大部分都是剪纸作品，为什么？
他为什么不停止创作呢？
3.介绍故事：莎乐美的故事、大卫王的
故事。你觉得这样的故事给你什么感觉？如
果是你，你会用什么颜色表现？
我们来看看马蒂斯是如何表现的。
细腻的写实色彩、
夸张的装饰色彩和色
块的组合对比。
夸张的装饰色彩
他患了癌症，做了

欣赏：《王者之悲》
你看到了什么？
这幅画给你什么感觉？哪里体现的？
小结：比起故事情节，作者更加注重表
现自己在创作时的愉快心情。
4.对比马蒂斯早期油画作品和晚年的剪
纸作品，你发现造型和色彩有什么变化？
手术。
他热爱艺术。
跳舞的人、弹琴的
人……
悲剧。黑、灰、褐
色等。
桃红色、绿色、黄
色的搭配体现出欢快
感。
造型更加简练，色
彩更加夸张，具有装饰
性。
教
学
拓
展
为学生推荐相关网址，推荐相关书籍。
总
结
提
升
看到这幅全班同学的合作的作品，你有什么感想？
你收获了哪些美术知识？
课
堂
练
习
设
计
1. 马蒂斯为什么被称为 20世纪的艺术大师？
2. 马蒂斯的艺术完整的体现了一个流派的完整特点，是那个流
派？说起野兽派，你想到了什么？
3. 作为野兽派的代表人物，马蒂斯在作品的造型上有什么特点
呢？
4. 在...