【42页精品】小学五年级人美版美术下册教案全集及教学设计42页

美术课教案
课题 1．人民的艺术家——齐白石 1课时
教学
内容
欣赏评述了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运
用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅
自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
教具
教学
目的
显性目标：通过资料的收集和学习，
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察
生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
课件、课前
收 集 的 相
关 文 字 和
图片资料、。
教材
分析
本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材花鸟鱼虫，最令人
折服的艺术修养诗书画印，最使人着迷的气韵品格画简意深、笔
墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱，
同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了妥齐白石的艺术成就
及人格魅力。
作 业 本 和
彩 笔 等 绘
画工具
重点
难点
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独
特感受。
课堂
结构
内容 教法
教
学
过
程
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：
三、引导欣赏：
1.小故事——从木匠到人民艺术家
2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大
多画成平摆的 6 条长线。他自己很不满意。于是，他在
家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小
虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，
他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的
结合，创造了艺术中的“虾”。
欣赏引趣
导入法
激活精神
预习法
展示法
情境法

教
学
过
程
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年
间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借
了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点
钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，
常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半
年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这
本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻
时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大
了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己
规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下
书法：发扬民族文化
4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩
鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态
活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺
世。”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）
书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）
选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
四、小结：
讲述法
激活行为
讲述法
激活行为
分组法
激活灵性
教
后
记

美术课教案
课题 .2..20 世纪的艺术大师——马蒂斯 1课时
教学
内容
欣赏评述了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯
的艺术表现手法创作剪纸作品。
教具
教学
目的
显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，
了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表
现手法创作剪纸作品。
隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯
的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
课件、课前
收集的相
关文字和
图片资料、
教材
分析
在编写过程中主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术
风格以及晚年的艺术巅峰之作剪纸，作为主要线索，选择了七
幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺
术生命力的角度，认识和了解这位影响 20 世纪画坛的艺术巨匠。
作业本和
彩笔等绘
画工具。
重点
难点
重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、
艺术成就等...