人美小学美术五上《第12课：唱起来跳起来》word教案 (1)4页

第 16 课 唱起来跳起来
一、教材分析：
现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石
膏版画、铜版画、石版画等，人们还在不断地研究着版画的创新，喷雾画就是一种撕纸漏印
版画，也是一种版画形式。但是它制作方式简单。可以信手拈来，便于学生创作。
本课属于版画的一种，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版
画艺术，教材中通过多幅名家名作和学生作品，向学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如
生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们
美好的回忆，激发创作的欲望。
二、教学目标：
1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
2．掌握喷雾法的表现技巧。
3．学会用各种方式表达对生活的热爱。
三、教学重点：
学会用各种方式表达对生活的热爱。
四、教学难点：
用喷雾法的表现方法完成一幅作品。
五、教学准备：
（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。　
（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。
六、课时安排:
二课时
第一课时
一、教学目标：
1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
2．掌握喷雾法的表现技巧。
3．学会用各种方式表达对生活的热爱。
二、教学重点：
学会用各种方式表达对生活的热爱。
三、教学难点：
用喷雾法的表现方法完成一幅作品。
四、教学准备：
（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。　
（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。
五、教学过程：
（一）录象导入、激起兴趣
1．播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？
3．让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳舞也会……）

（二）欣赏作品、体会内涵
1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．讲述音乐与美术的内在联系。
3．分析画面里人物动态的表现。
　人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美
的
动作，来表达他们的愉悦感受。你从哪些地方
看出
他们很幸福、快乐？
生欣赏后思考、总结出：
四肢的动作、服装、头发等部分的变化。
4．介绍新的表现方法：喷雾画
　（三）教师示范、学生尝试
1．师生一起操作
1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。
2）在喷壶中加入颜料和水调和。
3）对着作品进行喷射。
4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）
3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）
　要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、
云、月、星等）让画面更完整。
4．教师巡视指导
（四）作业展评、互动互学
1．评价标准：
1）形象是否清晰
2）色彩是否协调
3）构图是否合理、饱满
2．选出优秀作业。　　
（五）总结收获、教学延伸
1．小结本节课学习成果。
2．鼓励学生在原有基础上有所创新。

第二课时
一、教学目标：
1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴
出美丽的舞蹈人物图案。
2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
3．运用比例关系,设计立体花瓶。
二、教学重点：
舞蹈人物图案的设计与剪贴。
三、教学难点：
喷雾手法的熟练掌握。
四、教学准备：
彩纸、剪子、喷雾器等。
五、教学过程：
（一）组织教学：检查工具携带的情况。
（二）导入新课
1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用
一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制
作过小花饰等手工艺术品，今天我们继续学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物
图案，来表达我们对美好生活的向往。板书课题：《唱起来跳起来》
2．引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态
的理解,激发学生的学习兴趣。
（三）讲授新课
1．复习剪纸时的几种基本花纹：
板画：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。
2．舞蹈人物剪纸的学习
谁愿...