人美小学美术五上《第11课：色彩的明度》word教案 (1)2页

一、 教案背景
1、面向学生：小学 学科：美术
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）水粉
（2）毛笔、铅笔
（3）直尺
二、 教学课题
1、 对“明度”一词有较准确的了解
2、 能够识别基本颜色的明度变化，能用水粉及明度变化表现一副作
品。
3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受
色彩艺术魅力
三、 教材分析
本课是一节“造型表现”类型的课程，目的是让学生了解色彩的视觉规律，
感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性
认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。
本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。
　　
四、 教学方法：
《色彩的明度》是在前一课的基础上，有对色彩的感性认识上升到理性认识。
通过本课学习了解“明度”的概念，能够识别基本颜色的明度变化，能利用水粉
工具及明度变化表现一幅作品。教师通过课件色彩清晰直观的让学生理解色彩明
度的变化，同时通过欣赏大量的优秀作品来让学生识别颜色的明度变化，通过教
师示范让学生学会如何利用水粉做平完成明度变化表现的作品
五、教学过程：
一、导入
1．准备三个瓶子，里面装了深浅不同的蓝色水样，让学生观察，这三瓶水
有什么变化，你发现了什么
2．这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天
我们就来学习色彩的明度。
板书课题
二、新授
1、何为色彩的明度呢？（课件展示定义）
2、色彩三要素除了有明度之外还有哪两个要素呢？（色相、纯度）
说明何为色相：色彩的相貌 纯度：色彩的鲜浊程度
3、如何将一种色彩的明度提高或降低。
A教师课件展示紫色往上越来越深，往下越来越浅的变化，问这是什么发生
变化？
B你试试找出色彩明度变化的方法好吗？（学生用颜色实践探索总结汇报）
教师总结：加白提高明度，加黑降低明度。

4、不同颜色那种明度高，那种明度低。（课件展示让学生判断色彩的明度高
低）
5、色彩的明度存在着规律变化的美感。（课件展示三幅作品）
A这些做品存在着哪些美感？ 规律变化的美感
6、在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢？（课件展示欣赏）
7、讲解色彩明度渐变作品的步骤：
A画形
B打格
C上色
8、作业要求
三、实践
学生作画，教师巡视指导。
五、 小结
展评作品
总结本课学习内容进行思想教育
六、教学反思：
在本节课中学生对色彩明度的定义理解不是十分透彻，应该加强学生在实践中对
色彩明度的理解，多观察多思考。教师可以通过演示来帮助学生。利用水粉工具
及明度变化表现一幅作品。在学生作画过程中，有的学生在不同明度表现作品时，
一时不知如何画起，出现心中没有形象，不知画什么，怎么设计等问题，这时教
师给予适当的引导，启发学生拿出课前准备的资料，受到启发后继续作画。
七、教师个人介绍：
省份: 辽宁省 学校:大连市沙河口区昌平小学 姓名：刘妍
职称：小学高级教师
通信地址：大连市沙河口区昌平小学（大连市升平街 66 号）
本人工作 14 年以来一直担任小学美术教学工作。平时的教学工作中仔细研
究课程标准，研究学生，认真备课，精心设计符合学情的教学方案，在课堂教学
中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主
性，让孩子们快乐学习并学有所获。
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今后我还将继续使用百度搜索辅助我的教学，为明天教育事业奉献自己的力量。