人美小学美术四下第20课 快乐的游戏3页

第 20 课 快乐的游戏
一、教学总目标
1．情感与态度：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和
创新意识。
2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有
意义的游戏活动。
二、教学重难点
重点：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏
活动中学会思考，学会合作
难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等
活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
三、教学准备
课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。
图片：游戏天地的场景。
准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。
四、课时安排 2 课时
第 1课时
一、教学目标
1． 激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
二、教学重难点
重点激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等
活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
三、教学过程
二次备课修改活动（一）——游戏
1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各
自玩着简单的游戏进入城堡。
2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？
3．出示游戏天地画面。
想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。
活动（二）——分组讨论，亲身体验
1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。
（1）互相议一议。
（2）自由组合，组成游戏小组。
（3）组内交流、合作，分好角色。
（4）小组预演，交流。
（5）分组汇报展示：
介绍玩法——表演——谈感受
活动（三）——尽情游戏，增强体验
1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？
2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。
4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？

组内交流，代表发言。
活动（三）——活动总结，分享快乐
游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互
信任、共同进步。
作业设计：1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？
2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。
板书设计：
游戏快乐多

游戏进入城堡
亲身体验
尽情游戏，增强体验
活动总结，分享快乐
反思：
游戏快乐多
一、教学总目标
同第一课时
二、教学重难点
同第一课时
三、教学准备
同第一课时
四、课时安排 2 课时
第 2课时
一、教学目标
1． 在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏
活动。
二、教学重难点
重点激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等
活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
三、教学过程
二次备课修改活动（一）——小小讨论会
1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？
2．部分同学玩，其他同学为他们加油。
3．小组讨论：你有什么想法？

4．代表发言
5．想想怎样完这种游戏，试着玩一玩。
6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。
活动（二）——玩中提升
1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想
怎样玩才能玩得愉快。
2．分组玩“夹球”游戏。
3．按小组讨论：如何玩得愉快？
4．康康熊采访各小组。
5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。
活动（三）——填写“游戏规则表”
1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。
2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。
3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。
4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。
5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。
活动（四）——教师总结
1．在今天的活动中，你有些什么收获？
2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。
3．小结：我们在快乐的游戏中...