人美小学美术四下《第7课生命之源——水》word教案 (1)3页

珍爱生命之源
——小学美术《生命之源—水》教学实践案例
背景描述
水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。没有了水，万物将无法生存，地球就会变
成荒漠。为了加强学生对水资源的认识，增强爱水节水、保护环境的责任感和使命感；充分发挥学
生美术实践的能力，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培养学生关心社会问题和
热爱祖国的情怀。我们在学习人教版第八册美术课《生命之源—水》时，开展了主题为“珍爱生命
之源”的综合探索活动。
本次活动力图让学生在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类
生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的热爱，领悟人们在社会生
活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。同时使学生在自主学习、探究学
习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习能力。
活动方案
一、活动目标
1. 利用网络、图书、报刊等途径了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用 ，我
们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2. 通过考察、访问、办宣传栏、制作小发明等，培养学生收集资料、整理资料、利用美术技能
服务于生活的能力以及创造精神。
3. 在参与小组合作和个人创造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的
愉悦，提高学生强烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤
1. 准备阶段
（1）教师简介我国水资源匮乏和污染现状。提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。以小组为单位选择活动内容，明确各自的任
务，制定活动计划。
（3）督促各组做好活动前的各项准备，并对学生进行安全教育。
2．活动阶段
（1）学生根据本组选择的内容在图书、报刊、互联网上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深入居民区、单位、公共场所及附近水域，考察水资源浪费、污染情况。记录活动过程、
活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息交流会，小组间将收集的资料进行反馈、交流，以了解更多的水资源
信息。

（4）各组将收集到的资料加以筛选，用绘画、手抄报等形式总结本小组的活动成果。
3. 展示阶段
（1）各组设计制作出本组的宣传图板，将其他成果整理后，围绕“珍爱生命之源”的主题，举
办一个小型综合探索活动成果展览会，宣传、展示活动过程中的所有收获。
（2）设计大海报邀请全校同学参加本次展览会。
4. 总结阶段
（1）小组交流，相互评价，取长补短，吸取经验。
（2）各组对活动进行总结性讨论、反思，由组长写出本次活动的书面总结。
片段回放
片段一：真实的故事
在这次活动中，学生们通过查阅资料、观察、调查，了解到现实生活中水的浪费现象、污染程
度和水资源的严重缺乏，提高了节水意识，显示出他们高度的责任感。下面是李贞瑞 同学在活
动中的一段日记。
中午，我看到家里有个水管漏水，便急忙找来一个盆子接着那一颗颗晶莹的小水珠。下午放学
回家，盆里接了半盆水，我就用水洗脸后再冲马桶。要不是我有心，这些水不就白白浪费掉了吗？
片段二：在展览会上
成果展览会上，各小组正在交流分享探索活动的成果。瞧，真是八仙过海各显神通。有的出示
文字和图片，让同学们了解“节水常识”； 有的通过谚语、故事资料向大家介绍“水与人类的关
系”； 有的用观察日记、调查图表展示“水资源的现状”；也有的利用以水为主题的艺术作品，制作
成手抄报、剪贴报，讴歌“万物的生命之源——水”；还有的以“金点子”、小发明等，讲解、演示
如何“珍爱水资源”……
此次活动，各组同学都充分发挥了自己的聪明才智，以别开生面的形式将活动成果展示给大家，
让更多的人了解到水资源的危机，激发爱水节水的意识。
片段三：来自学生的作品
1. 郭曦的漫画
人类为了生活得更美好，不断地进行现
代化建设，但对保护环境却没有引起足够的
重视。我们身边就有许多浪费、污染水资源
的现象。我们小组来到苍源河边考察时，就
看到了人们倾倒到河水里的垃圾，致使本来
治理较好河水受到污染。如果我们再不重视
保护所剩不多的水资源，人类将来就无法生
...