人美小学美术四下《第4课材质的美》word教案 (1)2页

课题 材质的美 课型 欣赏评述 第 1 节
教学
目标
知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。
情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。
重点
了解不同时期、不同材质的艺术品的
艺术特色，学习观察作品、分析材料，
从中获取信息的方法，大胆谈自己的
感受。
难点
不同材质的作品带给人的不同
美感和感受。
关键 教具 课件
教学
时间
教 学 过 程 设计意图
一、组织教学
语言组织教学。
二、导入课题
1.欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。
2.出示课题：材质的美感。
三、讲授新课
在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工
艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我
国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。
1.玉器
汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉
品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉
器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。
人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采
取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，
类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生
动。
玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在
世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自
公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发
展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因
玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观
发散思维解决问
题，引出主题。
创造思路的引导。
培养自学能力以
及发现问题、解决
问题的能力和兴
趣一反三的能力。

外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一
种吉祥的象征，
2.石材
《马踏匈奴》（高 168 厘米，花岗岩）历来被公认为是
霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安
详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高 168 厘米，花岗
岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹
昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。
马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈
奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨
柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线
刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象
征手法的运用使之极具艺术感染力。
公元前 117 年，年仅 24 岁的霍去病不幸英年早逝，汉
武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。为纪念这位杰出的军事将
领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势
宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个
时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深
切情念与崇高敬意。
组
长
检
查
记
录
领
导
检
查
记
录