人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (6)5页

《多姿多彩的靠垫》教学设计
类型: 设计·应用
课时: 1 课时
一、指导思想
1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中
的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析
本课教材共两页，其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，
强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究
的问题。在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，
中下部有 9 件学生作品，其中以鱼为图案的 7 件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题
材内容上可以有所限定。
三、教学目标
知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的
基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的
能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿
望。

四、教学重点与难点
重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料
教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计
教学过程
一、互相了解。（1′）
大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。
平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）原来你
们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我亲手制作
的东西，大家看，是什么？（靠垫）
二、展示靠垫，感受靠垫。（2′）
1、你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答）

这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出
示课题《多姿多彩的靠垫》）。
2、除了老师自己做的靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家
想不想看看啊？（想）课件播放多姿多彩的靠垫。（师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你
喜欢哪一个。）
3、这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样）
师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。
4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美
观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫呢？美化自己的生活呢？（想！）
三、主动探究靠垫的制作步骤。（10′）
1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第 26 页，你能在书中找到设计靠
垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师小结（板书），设计步骤：确定外形、
设计图案、确定骨式、小组制作。（2′）
同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。
2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规
律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重
合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（3′）
3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么
做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的制作方
法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？
怎样做又快又好？（3′）
4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较
合适？为什么？（学生回答）
5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色
...