人美小学美术四上《第7课：飞天二》word教案2页

学科 美术 年 级 四 课型 造型表现 课时 1 日期 10 月 29—11 月 4 日
课题 飞天（二） 作课人 张静
教
学
目
标
了解、感悟表现飞天的线条艺术特点，能有个性的用线描的的方式临摹或创
作飞天形象。
重
难
点
重点：探究飞天的动势与飘带的关系，并能用线描的形式临摹或创作一幅飞天作品。
难点： 用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。
教学
准备
水彩笔
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图
一、 复习导入
1、回忆飞天的美
说说你眼中的飞天的美。
2、这节课我们就一起来表现飞
天的美。
二、 学习体验
1、观察飘带
飞天是善于飞行的天乐神，总
是给人一种飘动飞舞的感觉，
观看《丝路花雨视频》，说一
说舞者是如何表现出飞天飞
舞时轻盈、飘逸的美感的？
2、添画飘带
（1） 教师引导学生观看视
频中飞天飞舞的镜头，
观察飘带的动感变化。
（2） 请你用丝巾学一学飞
天舞飘带的动作，体
会飘带的丰富变化。
（3） 示范：画一条笔直的
飘带，引导学生从弯
曲、盘绕、遮挡几个
方面对其进行修改。
（4） 观察书上图片，说说
图中是如何表现飘带
的，对你的添画有什
么启示？
从四个方面回忆：
外貌、动态、线条、
色彩。
发现可以用不同曲
线表现飘带，但是
线条要流畅。

降低学生创作表现时
的难度，从飘带入手，
引导学生欣赏、体会、
表现飞天飘带的轻盈、
飘逸和线条的柔美、
流畅。
教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图
（5） 学生尝试为教师提供
的不同飞天形象添画
飘带。
3、观察飞天动作
出示几幅飞天作品，观察飞天
的姿态有什么不同？
4、表现飞天动态
运用勾勒动态线的方法示范
画飞天。
三、 艺术实践
要求:
1、可以继续添加飘带，并加上适
当的背景上色。
2、可以临摹的方式，运用刮蜡纸，
水彩笔等不同媒材，创作一幅飞天
作品，表现出飞天的动势及美感。
四、 作品评价
1、围绕自己是如何运用线条对飞
天飞翔的动态进行表现的？
2、欣赏小组其他同学的作品并评
价。
五、拓展
出示《朝元图》《八十七神仙卷》
等作品，体会线条还可以表现人物服装
的宽大和厚重。
线条有很强的艺术表现力，我们会
在今后的学习中发现更多的秘密。

引导学生进一步体会
飞天飞翔的姿态千变
万化，蕴含了艺术家
丰富的想象。
有层次的设计作品，
让能力水平不一的学
生能根据自身情况自
主学习。
使学生对线条有更深
入的认识，激发学生
继续学习的兴趣。
板书
设计
飞天（二）
课后
小结
动态线部分学生能画出，有一部分学生不画动态线就开始画人物，所以构图容易出问
题，在后面的班级要提示注意。
教师示范动态线