人美小学美术三下《第10课有趣的蛋壳造型》word教案3页

10、有趣的蛋壳造型
学情分析：
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对
于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方
法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，
他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认
识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部
分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
教学目标：
知识与技能：
1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
过程与方法：
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，
学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
情感、态度和价值观：
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的
兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学过程：
一、导入新课
同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最
喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术
品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课
题。
二、学生体验，小组探究
1、让学生摸摸蛋壳：
老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样
的? (2) 蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状
况? (3)保护蛋壳。
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全

的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。
2、蛋壳底座的做法：
（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样
将蛋壳摆放平稳。学生汇报。
（2）教师示范底座的方法。（课件出示图片）
三、出示图片，集体品评，探究新知。
1、课件出示两组图片
提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？
同座讨论，回答 （头部、身体）
2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品
有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了四肢
被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）
3、添加什么会使作品更生动？ （课件出示相关图片）
（添加服饰）
4、课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）
（添加道具 ）
5、添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）
（添加装饰图案、色彩）
6、作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。
7、教师示范公鸡的做法 ，并请一个同学上台一起合作。
（先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，
然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意
颜色的搭配）
8、总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法
四、艺术实践。
1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？
2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？
3、提出作业要求：
（1）、形象设计得有趣、奇特 （2）、用多种材料和方法 （3）、颜色
搭配得鲜艳
4、自主设计制作，教师巡回指导。

学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提
出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
五、展示评价
1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品
2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”
奖章。
六、课后延伸。
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳
除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用
蛋壳制作的精美工艺品吧！
1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。
2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。
结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加
喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的
生活吧！
板书设计：
10 有趣的蛋壳造型
简化 夸张添加服饰、道具、装饰图案、色彩
剪 贴 卷 折 粘