人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (1)7页

《各种各样的鞋》教学设计
一。教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设
计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，
并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意，设计与制作。
二。学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲
望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增
长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，
让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基
础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三。教学目标
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多
种材料制作鞋。
应会:能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏
性。
2.隐形目标
在学习和理解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、
勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造
性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体
学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文
化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习
兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极地探索、创新活动，并联系学生的生
活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。

六、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、体现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入，
课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，
体验成功喜悦。
七、教学流程图
猜谜导入--感受鞋的产生发展变化--欣赏大师的创意鞋--观看教师鞋的创意制作--欣赏学生
的创意鞋--进行鞋的创意--创意鞋的设计制作--组织创意鞋展示会--向“鞋商”介绍创意鞋
（评品）--鼓励课后继续探索。
八、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、
教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
九、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课
堂示范解决难点。
十、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
十一、教学过程
1.谜语激趣导入新课
师：听说我们三年级的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了:“两只玉
燕贴地飞，早晨出门晚上归。”（鞋子）
师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。
板书课题：各种各样的鞋
设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史，感受古今
（1)明确学习任务
师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同

学们更好的完成任务，我们先了解一下鞋子的知识，好吗？
（2）了解鞋子的产生
师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的?要动脑筋猜！
师小结：人类的祖先最初光着脚的，但他们在打猎'劳动的过程中，叫经常被树枝’石子
弄破，于是他们就把树皮，兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让
我们来看个短片吧。要仔细看都有哪些种累的鞋子。
课件播放鞋发展变化的配乐短片:从原始人的鞋一直到现代人的鞋。
（3）提出思考问题
师:看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋式样繁多，保护脚，美化生活等）
设计意图：利用多媒体课...