人美小学美术三上《第15课面具》word教案 (2)2页

课 题：面具
课 时：2课时
教学目标：
　　1．通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面
具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
　　2．通过绘制面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动
眼的综合能力。体验创作的喜悦，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造
美。
教学重点：面具的设计和绘制。
教学难点：如何大胆的巧妙利用各种绘画元素进行创作。
教学准备：
作画工具，彩笔、蜡笔等
教学过程：
一、创设情境导入，带面具的小朋友进入教室。
二、讲授新课
　　1．欣赏非洲面具：
　　老师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
　　你看了这些面具有什么样的感觉？
　　你从哪里看出来吓人，恐怖？
　　有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学
的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带
来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶
猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2．欣赏傩戏面具：
　　 老师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样
的？色彩是怎样的？
　　古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么
呢？（装饰，娱乐，演戏）

3．出示现代面具，引导欣赏
　　 老师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙
悟空，奥特曼……）通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作
提供丰富的素材。
4．讨论面具的绘制方法：
A、画出脸型；
B、画出五官的位置；
C、用点、线、面等元素进行装饰，可将自己喜欢的图案、形象滑到面具上。
三、布置作业：
下面我们也来绘制一个面具。学生制作，教师巡回指导。
四、自我评价：
请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。