人美小学美术三上《第10课民间面塑》word教案 (4)3页

第二课 民间面塑
课时：2 课时
教学内容：制作面塑作品
教材学情分析：
本课是“造型·表现”领域的课程。面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久
的历史。在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代
孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中
包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。在学习中，主要
是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。引导学生大
胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出
了不同的艺术风格。
第一课时：可爱的老虎
教学目标：
1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的
老虎形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多
彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点：
重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：
一、情景导入
视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。
提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一
猜吗？
学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。
二、欣赏分析
1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）
2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。
三、小组探究
讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？
2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？
四、讲解、演示
师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。（提醒学生一些
细节的处理）

作品：概括、夸张、特征突出。
五、作品制作
要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。注意面塑老虎和现实中老虎的区别。
六、作品展评
指导学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品。
七、面塑小知识
教师简介面塑的相关知识。
八、课后拓展
中国是老虎的原产国，大约 200万年前，老虎出现在中国南部。一般公认的
说法是，虎有八个亚种，中国拥有其中的五个：华南虎、里海虎、孟加拉虎、印
度支那虎和东北虎，曾几何时，它们的踪迹遍布大半个中国。上世纪 70 年代，
里海虎从世界上消失，北京大学生命科学院保护生物学教授吕植称，现在国内四
个老虎亚种能够确认的野外种群总数不到 50 只。面对如此少的老虎数量，我们
又应该做些什么呢？(引发思考，激发学生保护动物的意识。)
教后小记：
第二课时：我设计的面塑作品
教学目标：
1.知识与技能：进一步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的
老虎自己喜欢的动物形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多
彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱我国民间传统文
化的意识。
教学重难点：
重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造自己喜欢的形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：
一、欣赏导入
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。

（2）你们都见过什么样的面人？
二、课件展示
（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着
塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。
三、讲授新课
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）看课件：
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，
边看边想，他是如何用这...