人美小学美术二下《第9课 假如我是巨人》word教案2页

第 12 课 假如我是巨人
学习领域：造型•表现
课时：一课时
教材分析：
每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，可以说幻想使孩子们最快乐的事情。孩子是
在童话故事和动画片的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大。一段新奇有趣的动画片，可以让他们
神之以往；一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀。
《假如我是巨人》，就是让学生大胆自由、敢于打破常规的把想象的故事表现出来。让学生充分
发挥想象力，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这
种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现，培养学生分
析、比较、创新的能力。
2.隐性内容与目标：
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
教学重点与难点：
重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
学习材料：
彩笔、蜡笔、小人国的故事……
教学过程：
一、谈谈：
1.看《小人国》的故事。
2.谈谈小人国中的巨人。
教学意图：激发学生学习兴趣。
二、看看：
1.看看书中巨人。
2.说说自己喜欢的巨人。
教学意图：欣赏美术作品，培养学生分析、比较、交流的能力。
三、想想：
1.想象自己是一个巨人：会给外界带来怎样的变化？做些什么？……
2.思考如何表现巨人？运用对比的方法。
教学意图：对学生进行关怀、善意的教育，培养学生的想象力。
四、做做：
1.提出作业要求：把自己变成一个巨人，用绘画的形式表现出来。
2.学生作画，教师辅导。
教学意图：提高学生的实践、创作、表现的能力。
五、展展：
1.展示作品。
2.交流感受。

教学意图：提高审美能力与品位，鼓励创新精神。