人美小学美术二上《第17课 动物乐园》word教案 (1)4页

《动物乐园 》教学设计
教学内容：人美版小学美术第三册教材《动物乐园》
教材分析： 《动物乐园》是人美版小学美术第三册教材中的课程，属于“设计
应用”学习领域。以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐
关系。通过本课的学习，学生学会了用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半
球体等形体塑造；揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体
造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动
物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创
造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现
了可持续发展的教育理念。
学情分析：小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教
学中，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发
展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、
欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。
教学目标：
1、知识目标：
通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本
形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。
2、能力目标：
在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合
自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强
审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。
3、情感目标：
贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，
保护动物。
教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。
教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。
教具准备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。
学具准备：橡皮泥或泡泡泥、牙签、小棍、剪刀等材料。
教学过程：

一、 情境导入，：
师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频）。
动物乐园里真是太热闹了，老师把几位动物朋友请到了我们教室，猜猜他
们是谁？（展台表演）
美羊羊：今天的天气真好啊,我要好好晒晒太阳……啊，不好了，灰太狼来
了，他会吃了我的！
小灰灰：美羊羊，你别害怕，我是小灰灰。
手偶：是啊，是啊，你别害怕，它不是真狼，它是我们捏出来的。我们是谁，
你猜出来了吗?------我们就是老师的手指头，我们不光捏出了美羊羊和小灰灰，
还有好多动物呢！（展示动物）
你们想不想用自己的双手捏捏可爱的小动物？今天我们就用自己勤劳而又
灵巧的小手捏捏小动物，创建一个动物乐园。
（设计意图：创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。）
二、合作探究，审美创新
师：要想把动物捏好，我们要共同创四关，你们有信心吗?
1、第一关：比一比
出示羊、兔、乌龟、老虎、长颈鹿等动物的图片对比图，探究：捏制的动物与
生活中的动物有什么不同？
师：捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？
生：颜色更鲜艳……
师 ；捏出来的小猪与生活中的小猪在外型上有什么不同？
生；外形更概括……
师；蛇与鸡各有什么不同之处？
生：特点更夸张……
师小结：泥塑动物
造型-----概括、夸张、突出特点
色彩------更加丰富、图案装饰更漂亮
（设计意图：通过观察比较动物形象特征，引领学生感受自然的美与圆雕艺术
作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。）

2、第二关：想一想
（1）以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？
揉、搓、切、捏、刻------
今天，我要为大家展示一种新方法:“剪”把老鼠变成刺猬。
还有很多方法等待我们大家去发现，大家一会儿制作时动动脑筋吧！
（2） 以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什么不同？
生：一个是平面的，一个是立体的。
怎样去做立体的呢？我们进入下一关。
（设计意图：开阔学生思维，挖掘更多方法创作立体动物。）
3、第三关：赛一赛
（1）小组比赛：拆一拆泥塑动物，再装一装泥塑动物，看谁动作最快？讨论
一下完成泥塑动物需要几个步骤？
学生总结：概括基本形----抓住特征------具体刻画-----美化装饰...