人美小学美术二上《第9课 我们身边的痕迹》word教案 (3)2页

第七课 我们身边的痕迹
备课时间：
教材分析：
本课是“造型、表现”领域里的一课内容。在本套小学美术新教材中，有很多条知识脉
络贯穿于每一册教材中，例如“线的系列”、“陶艺系列”等，随着年级的由低到高，教学深
度也各不相同。《我们身边的痕迹》就是“版面系列”中的一节。严格地来讲，它还不属于
一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起
始课。在教学中，教师可根据各种实际情况引导学生以及各种形式完成活动，不拘一格。任
何事情的形式都不是最重要的，最重要的是它的本质。
教学目标：
1、能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
2、学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学
生的创造能力。
教学重点：
在感知中采集不同材质的肌理。
教学难点：
拓印的技巧。
教学准备：
彩色铅笔、油画棒。
教学进程：
一、探索游戏
1、找一找
闭上眼睛摸一摸，在你的身边，有什么东西的表面是凹凸不平的？
2、拓一拓
演示拓印技法用实物投影仪，使学生更好的领会拓印要领。
3、评议
瞧！这些凹凸的图案虽然我们也能看到，但经我们的小手拓印出来，好象就不那么一
样了，有一种很奇妙的效果。
二、探索游戏
1、找一找
看，这个图案是从哪里拓印出来的？
2、找一找
大家发现的真好，我们的世界很大啊，谁还能找到更加丰富的肌理效果》隐藏在哪里呢？
三、画面组织
总是有同学的肌理效果拓印得又快又好，可以请这样几位同学和老师一起简单到画一
幅“我们的校园”
四、评议
启发：
1、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？
2、还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？
这些拓印下来的有趣的肌理效果还象什么东西？或者还可以表现什么东西？还可
以组成什么东西？
五、小结

原来，有一些画并不是只靠“画”来完成的，许多肌理效果妙趣天成、巧夺天工，反
而是画所不及的。