人美小学美术二上《第9课 我们身边的痕迹》word教案 (2)2页

课时教学设计
授课时间 年 月 日
课题 我们身边的痕迹 课型 造型.表现
课标要求
尝试使用不同的美术表现方法，用拓印的形式，大胆、自由地表现生活中的
各种物体。
教学目标
知识目标：了解拓印的方法及简单的拓印技巧。
能力目标：能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。
情意目标：感受身边物体肌理的美感。
重点 在感知采集不同材质的肌理。
难点 拓印的技巧。
教师准备 范画、蜡笔、薄纸
教学准备
学生准备 教科书、铅笔、蜡笔
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 复案
一、导入新
课 2’
二、讲授新
课 13’
三、课堂练
习。20’
我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留
下来呢？
提问，启发学生记录生活的方法。
板书：我们身边的痕迹
1、介绍新方法——拓印
常用于石碑上刻的字
2、欣赏书中第 14 页的画像砖。
从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。
引导学生自主探究，找出问题的答案——表面有凹凸
变化的。
3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢？
1、第一张纸画教室里的东西
2、第二张纸去寻找室外的东西。
提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻地”画。
想办法：印、画、
照相、录制……
回忆在哪些地
方看到过拓印
的作品。
演示拓印的方
法
以学生为中心，
自然带入所学
习的领域。
提出拓印的要

四、小结。
5’
1、展评学生作品，评价
2、找资料：什么是昆虫？找一找你喜的昆虫的图片。
求，强调细节。
指导
展示自己的作
业
板 书 设
计 我们身边的痕迹
本 课
目 标
达 成
情况
完成教学目标
教学反
思
1、能够找到许多不同的痕迹，学生玩得很开心。
2、对痕迹的想象不够丰富。