人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (14)19页

《画汽车》教学设计

一、 教学内容：
义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》
二、 教材分析
《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画
创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节
课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思
考、设计的乐趣。地处山区的一年级小学生，他们接触的车是有限，要他们画一
辆汽车，有可能大家画的汽车都大同小异。新课标中提出的“美术课中应特别重
视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性
和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，
使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我自制了多媒体课件，
让学生通过欣赏图片、作品开阔视野，利用音乐为学生创设情境，让学生大胆想
象，用自己喜欢的方式进行创作，展现个性。最后为学生提供展示自我的平台，
让学生体验成功，升华情感。
三、 教学目标
1 、 通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以
及造型能力，发展综合学习能力。
3、 培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。
四、 教学重难点
不同种类汽车的外形特点及表现
四、教学过程
（一）激趣引入
今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣
赏歌曲《小司机》。
同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车，在做什么？
你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天
我们就来画汽车（板书课题）
（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽
车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）
（二） 观察探究（看汽车、赏汽车）
1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中
的，哪些是画的作品。
2、想要画汽车首先要知道汽车的外型特点，今天老师还给同学们带来了玩
具车，我们来观察这些车。

（1） 请你说说这是什么车？它有什么本领？
（2） 观察这辆车的外型特点，用手模拟。
（3） 说说这些车有哪些一样的地方，哪些不一样的地方。
3、下面我们就借助课件，看看怎样用见过的图形来帮我们记忆车型，画汽
车。（说一说还有哪些车和它们的外型相似）
2、 刚才我们观察的是一些生活中常的车的外形，你们还想看外形更漂
亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观察世界名车。（注意车的外形特点，播放课
件）
（通过教材、玩具、图片的欣赏观察，使学生知道汽车的外形特点及用途，课件
的展示突破了教学难点，开阔了学生的视野）
（三）绘画创作（画汽车）
1、欣赏完漂亮的汽车，你们一定想画了，老师收集了小朋友画的汽车，你
想看看吗？说说你喜欢哪辆，说说哪些是生活中见过的，哪些是想象创造出来的，
有什么本领。
2、小朋友的作品欣赏完了，说说你想画一辆什么样的车。
3、下面就来表现你心中的小汽车，可用用你喜欢的画笔画，也可以用老师
给你们准备的图形拼。
4、教师板前画背景（城市道路背景）
（通过学生作品的欣赏，拓展了学生的想象空间，配以优美的音乐让学生展
开创作，板前为学生创设情境，以便相关安全知识的渗透。）
（四）展示作品
1、作品完成后同桌评价欣赏、完善
2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形
特点，功能，进行互评说说好在哪里。（拼贴、笔画）
3、谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些
交通常识。
4、说说你的车想去哪里，干什么。
（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习
的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状
态，以激励为重点。）
（五）放飞理想（开汽车）
看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，
让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好
吗？
五名学生戴着头饰，下面...