人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (11)2页

《画汽车》说课稿
万里学校 叶胜寒
我说课的内容是小学美术教材第一册第 11 课《画汽车》一课，下面，我着
重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、板书设计五个方面
来谈谈我对本课的教学设计。
教材分析
首先我谈谈对教材的理解：
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型•
表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事
物。
儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚
的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表现，
从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个性。
教学目标
认知领域：认识各种汽车，了解他们的功能。
艺术领域：通过对汽车的观察，学会概括、表现不同汽车的外形特征。
创新领域：通过对汽车形象的感知，拓展思维，大胆表现一辆自己想象中的汽车。
语言领域：通过讲述自己创作的汽车，培养语言表达能力，学会用语言表达出自
己的想法。
教学重难点
1．不同种类的汽车的外形特点及其表现。
2．在画生活中的汽车的基础上，体会用想象、夸张等方法去设计汽车。
教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，
侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教
为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习
的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导师生间积极互动，
体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审
美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
一、讲述绘本故事《我要回家》
二、提问：1.故事中出现的各种交通工具，其中哪些是属于汽车类的？这些汽车
都各自有些什么本领？2.这些汽车长什么样？他们都有哪些相同点和不同点？
三、展示部分汽车的图片，并做简单讲解。
四、师生共同分析课本上和教室里展示的学生作品，教师展示几种不同的表现手
法。
五、学生作画，教师辅导。

六、作品展示 分小组自评选出优秀作品，然后上台展示，并作简单的介绍。
七、课堂小结
板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题《画汽车》、基本特征示意图
和展示区。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强
调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互
动、参与意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识
与能力的同步提高，只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们
好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。