人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (4)4页

《画汽车》教学案例
一、教材分析
《画汽车》一课是一年级 1册中属于造型·表现学习领域中的一课，
是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作
课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的
学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，孩子们喜欢玩汽车，
就连女孩子们也可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有
些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面
毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有
可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于今年新课标中
提出的“发展学生想象力和创造力、表达个性和创意，增强自信心，养
成健康的人格”。所以这课的重点我放在汽车的外形创意和功能创意上。
二、教学目标、重难点
知识与技能：1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.会用线条和图形组合画出个性、新颖的汽车。
情感、态度、价值观：树立赶超先进、为国争光的志向。
过程与方法：通过欣赏、合作学习的方式，发展儿童的想象力和创造
力能,从功能上、造型上设计汽车。
重点：能用不同的几何图形构画、组合外形不同的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备
学生：绘画工具
教师：教具、课件。
四、教学流程
1.【复习上节课所学、游戏导入，激发兴趣】（设计意图：通过游戏导
入，激发学生的兴趣，并通过和学生一起完成铅笔
汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。）
师：上节课我们学习了第四课各种各样的形，今天老师要用这些形给大
家变魔术，想不想看？
生：想看。
师：看看我会怎么变？
如图 师：原来是一辆铅笔汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有
趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）
师：在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？他们又有什

么功能呢？
生：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车……
师生总结：交通代步车、生产工具车、特殊用途的……（板书：交通、
工具、特殊用途）
3.【欣赏图片，分析汽车构造】
（设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，
并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。）
师：我们有没有发现这些用途不同造型各异的车但却拥有共同的特点，
你发现了吗？它们都有什么？
一起来说：车灯、车灯、车窗、车门、车轮、后视镜……（教师添画如
图：）

4.【展示学生课前作业】（设计意图：通过展示学生学习更多画汽车的
方法，互相交流改进的方法，掌握用图形组合进行创作的方法，解决教
学重点，也同时解决构图、造型上的不足。）
【出示学生课前作业】
师：这是我们同学课前画的汽车，老师在课前给大家布置作业时的要求
是：用我们学过的图形来组合一辆新奇的汽车，大家先来仔细观察一下，
你认为那辆汽车最有特点？你仔细看看他画的是一辆用来干什么的车？
生：分析、表述。
师：请你来看一看那幅画面需要修改一下，就会变得看上去更好，你认
为该怎样修改？
生：修改几幅有代表性的作品。
师：强调构图饱满、线条流畅，以及图形巧妙的组合方式、外形美观。
以一名同学的画为基础修改，示范创作的全过程。
师：老师看到了一辆特别的汽车，这是谁的？你能给大家说说你的想法
吗？
生：讲述。
师：没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们都具备了成为汽车
设计师的
潜质了，老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？
5.【明确要求，自主创作】

（设计意图：欣赏造型奇特、有趣的汽车能够启发学生将生活中的物
品改造成汽车；欣赏汽车彩绘，引导学生可以用色彩、图案去装饰、美
化汽车；欣赏多功能概念车，引导学生发挥想象开发更多的功能；通过
这一环节的赏析，激发学生的想象思维，为下一步的创做铺垫，解决教
学难点。）
出示课件：
1.有趣的汽车：注意看这些汽车是什么造型的？原来我们生活中的动物、
食物、生活用...