【38页精品】人美版小学一年级上册美术教案38页

1、让大家认识我
教材分析：
本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互
认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分
考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，
通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学
生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活
动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己
和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同
学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制
作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方
式服务于学生的学习方式。
教学重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型：工艺制作
教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具准备
剪刀、胶水、彩纸
课时：1 课时
教学过程
（一）、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。　　
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集
体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X班，但它不是一棵
完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮
地成长。
　　（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，
老师做自我介绍。　　 
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——
展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题：叶子是什么形状的？
5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　

6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看
谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。　　
（四）学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他
方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大
树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、
爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　　
（六）教师总结：
　 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培
养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我
们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

课题：2、 看谁涂得更好看
教材分析 ：
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造
是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿
童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，
他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；
体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色
彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由
选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受
不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩
的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后
的学习与创作打下良好的基础。
教学目标
1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、
不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，
大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，...