人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2)5页

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第 11课 废旧物的“新生命”
学科 美术 备课人 刘秀杰
累计课
时数
课题
第 11课 废旧物
的“新生命”
所用课
时数
2 课型 新授
教学
目标
认知与技能：
1、 通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创
意的设计与制作有趣的雕塑作品。
过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，
提高欣赏艺术和美化生活的能力。
情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的
美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
教学
重难
点
教学重点：通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意
的设计与制作有趣的雕塑作品。
教学
准备
废旧物
教师引领组织 学生学习训练 个性设计教
学
第一课时
一、 情境导入
同学们，生活中有许多不
第一课时

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过
程
起眼的材质。比如小小的
牙膏盖。你们平时是怎么
处理它的呢？是扔掉吗？
还有其他的可能性吗？
二、感受材质·发现美丽：
1.请学生将带来的材料进
行简单的展示，并思考：
如果按照形状的不同进行
分类的话，这些材料大致
可分为几类。
2. 感受各种材质呈现出
了怎样不同的质感，色彩。
3.假设现在要选择一种材
质做小女孩的头发，你会
选哪种？
。
4.除了老师给出的材质，
你带来的材质里还有适合
做头发的
材质吗？
三、欣赏作品·学习方法：
思考并回答
展示材质并分类
展示材料图片，学生
举例，感受材料的色
彩感觉。
玉米须做出来的效
果可能更好。竹片感
觉太硬了
学生分组讨论，找出
适合的材质
观察并思考
学生讨论，归纳各

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①“报纸大变身”
②不同的材质，不同的方
法，这些方法你们都会用
吗？
四、大胆想象、简单创作
1.巡视指导
2.评价
第二课时
一、 复习引入
1. 上节课我们学了什么？
2. 展示优秀的学生作品
二、制作方法
1.如何制作
2. 展示成品并讲解启发
种方法：卷、弯折、
粘接、缠裹、剪、
贴、切、嵌、插等。
交流讨论
动手创作
第二课时
废旧物的再次利用
欣赏并评价
卷、弯折、粘接、
缠裹、剪、贴、切、
嵌、插等。

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三、大胆思维·激发想象：
我们了解了方法，会做了，
是不是就能做出好的作
品？不一定，要想做出好
的作品就必须有好的创意。
如何才能有好的创意呢？
要求我们必须有丰富的想
象力。下面我们来了解不
同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求： 特征鲜明,动态
夸张,生动有趣 。
要敢于尝试各种材质的综
合运用。
2.展示作品，说说自己和
别人的。
3. 评价并指导
五、拓展欣赏·美就在我
观看思考
从材料开始，让各种
材料激发我们的想
象力。
由要塑造的对象本
身的形象开始引发
联想，寻找合适的材
质去表现。
分组合作：尝试用身
边的材质塑造一个
或一组你喜欢的动
物形象的局部特写
或整体造型。
比如：昆虫、马、牛
等熟悉的动物或你
的属相动物。
进行简单的创作
互相欣赏作品并完
善自己的作品

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们身边：身边的材料需要
我们的发现，看似平凡的
物品在我们的手中可以创
造出新的生命力。让我们
保持一颗艺术的童心，在
生活中随时发现美，创造
美。把生活化为艺术，把
腐朽化为神奇。
备课
组网
上讨
论意
见
造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计
了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，
体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的
感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，
消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
课后
反思
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准
备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上
的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学
设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的
艺术之美，能够生活的更美。