人教小学美术五下《第14课微观世界》word教案2页

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微观世界
教学目标：
  1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构
造世界，培养学生细致观察的习惯。
  2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观
察与绘画的乐趣。
  3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：
  1.微观事物的细致观察与表现。
  2.微观世界的表现。
教具学具：
显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物
教学过程：
  一、组织教学：
  二、讲授新课：
  （一）引导阶段
  1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及
昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感
  2.欣赏与比较的几种方法
  由远到近的观察对比方法：
  A.海星外在的整体形状是多角形刺状。
  B.局部观察时面部凹凸有致。
  C.在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
  剖面观察法：
  A.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两
种截然不同的图象
  
B.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式
渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

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  （二）发展、表现阶段
  A.通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
  B.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
  C.运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们
的思想感情。
  D.注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使
其更具艺术性。
  三、布置课堂作业
  根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
  四、学生作业，教师辅导
  五、作品展示与评价
  1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动
  2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
  3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
  六、教学廷伸与拓展
  通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现
许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。